（综合表演）乌鸦与狐狸PPT专用教学设计内容

乌鸦与狐狸

教学目标

1、

能积极主动参与音乐童话剧【乌鸦与狐狸】的赏析活动。

2、

能自主分角色演唱【乌鸦与狐狸】

教学重点

学唱歌曲，体验角色个性特点

教学难点

根据角色情绪的变化，有表情的进行演唱

教学准备

钢琴、多媒体课件、打击乐器若干

教学过程

（一）导入

1、

让学生说一说【乌鸦与狐狸】的故事。

师：同学们，你们喜欢听故事吗？生回答

师：那你们听过【乌鸦与狐狸】的故事吗？谁来给大家简要的说说故事情节？

2、

听一听音乐童话剧【乌鸦与狐狸】

师：笨笨的乌鸦和狡猾的狐狸实在是太出名了，吸引了作曲家们将这个故事创作成了一个音乐童话剧。我们一起来听听。

（设计意图：进行这一环节教学时，只要求学生讲出【乌鸦与狐狸】的故事梗概，重点放在聆听音乐童话剧，教师参与其中，可以有感情地朗诵旁白与数板部分）

（二）赏析音乐童话剧

1、

再次聆听（带着问题聆听）

师：刚才听了【乌鸦与狐狸】的音乐童话剧，和我们之前学过的歌曲相比较，音乐童话剧在内容有什么不同。（有故事，有场景，有不同的角色）

2、

说一说音乐童话剧与歌曲的区别

相同点：都由乐曲和歌词组成。

不同点：音乐剧有场景的介绍，更注重塑造人物性格。

3、

学生自己总结音乐童话剧所包含的要素。

4、

整体听赏，让学生关注角色演唱部分。

5、

为音乐童话剧分乐段。（分为三个乐段）

（设计意图：这一环节教学首先让学生仔细听一听，感受与理解，并用自己的话总结出音乐剧所包含的要素——时间、地点、人物、旁白、角色表演唱等，为接下来的角色演唱作好铺垫）

（三）分段学唱【乌鸦与狐狸】

1、

学唱女生乐段，男生聆听

（1）

听歌曲伴奏有节奏的朗读歌词

师：哪一句最能体现乌鸦的得意？（叼着块奶饼，飞来又飞去）为什么呢？（下滑音表现乌鸦的不屑和显摆）

（2）

让学生用得意的神态唱一唱这一句。

（3）

大家跟着学一学

（4）

跟着琴声唱一唱歌词

（5）

对比唱一唱加倚音的棵与不加倚音的棵

2、

男女生跟琴声唱一唱齐唱部分的乐曲

3、

分角色跟伴奏音乐唱第一乐段

4、

学唱男生乐段，女生聆听

（1）

男生有节奏的朗诵数板部分

（2）

教师启发学生挑选合适的打击乐器为数板部分伴奏（响板）

（3）

这只狡猾的狐狸说的好，但唱的比说的更甜蜜。找出狐狸最谄媚的乐句唱一唱（你的歌声最甜蜜呀）

5、

分角色跟伴奏音乐唱第二乐段

6、

自主学唱第三乐段

（1）随琴声哼唱

师：这时候，狐狸和乌鸦的心情分别是怎样的？（狐狸特别想让乌鸦上当，一个劲地拍马屁，而乌鸦已经被甜言蜜语熏的晕乎乎的，马上就要上钩了）

（2）根据角色的情绪变化随伴奏音乐唱一唱

（设计意图：学唱这一环节的教学要注意，学生在朗读歌词时，一定要按照乐曲的节奏，特别是在附点与切分音的地方，适当加重语气，突出重音。还要根据角色进行角色个性夸张，读出抑扬顿挫感。分角色填词演唱时，学生可以相互聆听，相互评价，主要解决音准和节奏问题）

（四）随乐表演唱

1、

整体聆听，再次感受角色的情绪变化

2、

分别推选一位女生、一位男生担任旁白与狐狸的角色部分

3、

有感情地分角色跟琴演唱

4、

配上伴奏音乐完整演唱【乌鸦与狐狸】

（设计意图：最后的表演唱环节要引导学生无论是在演唱还是聆听时，都应保持相应角色的神态与表情）