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童心小学教学设计学科教学内容科学年级一年级主备教师李丽芳备课日期上课日期认识空气修改意见1、能举例说出空气存在于我们周围，到处都是空气。教学2、能用多种感官观察空气的特征。目标3、愿意把自己对空气的感知、认识与同学交流分享，能按教师要求进行合作探究学习。4、能说出空气与水的相同与不同。教学重点：能说
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4 认识空气优质教案设计
未知
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关键词：4 认识空气优质教案设计
正文
童心小学教学设计
学科
教学
内容
科学
年级
一年级
主备教师
李丽芳
备课日期
上课日期
认识空气
修改意见
1、能举例说出空气存在于我们周围，到处都是空气。
教学2、能用多种感官观察空气的特征。
目标
3、愿意把自己对空气的感知、认识与同学交流分享，能按教师要求进行合作探究学习。
4、能说出空气与水的相同与不同。
教学
重点：能说出空气的基本特征。
重、
难点
课前
多媒体课件、量杯、水、塑料袋、吸管、粉笔、
准备
纸扇
教
学
过
难点：能说出空气与水的相同与不同。
教
师
活
动
一、复习导入
同学们前面我们学习了水
学
生
活
动
修改意见
的特征，回想一下水的特生：水的特征是没有颜征有哪些？
常好！你们真棒！
色，没有气味，没有固定的形状。
1 大家对水的特征掌握的非
。
程
二、探究新知
来了什么？
么都是鼓鼓的？
里面是空气吗？
看！这节课老师给大家带生：篮球、塑料袋。
想一想篮球、塑料袋为什生：里面有空气。
教
哪里有空气？空气的特征
是什么？
今天我们就带着这些问题
一起来认识空气。
（板书：认识空气）。
学
三、小组合作
1、课前我们已经准备好
了一些实验用的物品，下
面在小组内合作，用这些
物品找一找空气，先听清
过
老师的合作要求：
（1）大组长要合理分工，
给组员讲清楚他要完成那
一项实验。
（2）组员要按要求完成
实验。一定要注意，当其
程
中一个组员做实验时，其
他组员必须做到认真观
察，同时完成每一个活动
后就在手册“找空气”的学生根据合作要求，独记录表上的口内画“√”。
立完成。
2
(3)最后组长要组织大家说
一说你们分别用什么方法
找到的空气。
纪律。
2、小组展示
教
法找到的空气呢?
学
过
程
气球里有空气。
生：塑料袋里有空气。
生：用吸管往杯子里吹气，会有气泡冒出，说明嘴里有空气。
生：用扇子扇风，头发会吹起来，说明教室里有空气，空气地流动形成了风。
……
组员之间互帮互助，注意
说一说你们组都用什么方生：吹气球，鼓起来的除了刚才说的几种找空气生:吹气
的方法，你还能用什么方生：把空气装瓶子里。
法找到空气吗？
生：用手摸一摸
……
同学们善于思考，有这么
多的方法，老师要像你们
学习！
3
教
四、观察空气
空气无处不在，空气就在
我们身边，离开了空气行生：不行，就死了。
不行？为什么？
空气到底有哪些特征呢？
下面我们一起观察空气，
学
找一找答案。
1、首先大家先用塑料袋
装满空气。先认真看一看,
你发现了什么？
现了什么？
了什么？
五、归纳总结
生:空气没有颜色。
生：空气没有气味。
状。
2、然后仔细闻一闻，你发
过
3、最后再捏一捏你发现生：空气没有固定的形下面学生打开活动手册，
独立完成观察空气这个报
告单，连一连，注意其中
有一个问题“关于空气，
程
我还想知道-------”，注意
我们也要填完整。
下面在小组内说一说你用
什么感觉器官？发现了空
气的什么特征？
个小科学家了！
生：空气是一种没有颜定形状的气体。
4 你们真棒以后都可以当一色、没有气味、没有固教
学
关于空气，你还想知道什
么呢？说一说自己的想
法。
过
六、应用与拓展
我们这一单元认识了空气
和水，那空气和水有哪些生：形状……
程
相同点和不同点呢？比如味道……
颜色，水和空气都没有颜透明……
色；气味，水和空气都没波动……
有气味。你还能从哪些方
面进行比较呢？
谈一谈本节课的收获。
知识和大家分享一下吧！
认识空气
板
书
设
计
课
后
反
思
5
通过本节课你学到了哪些
空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。
6
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关于本教案的常见问题
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