3 水里的沙板书设计及意图

《水里的沙》教学设计

向阳小学

李美英

【教材分析】

《水里的沙》是冀教版小学科学一年级下册第一

单元“水和空气”

中的第三课。

是在学生已经认识了水可以溶解一些物质的基础上，进一步探究不溶解于水的物质。教材设计了“把沙放入水中”这个探究活动，通过把沙、食用油等物质放入水中的实验，使学生初步了解不溶解现象，知道有些物质很难溶解在水中，帮助学生认识到不同物质与水混合后，其变化是不一样的。

【学情分析】

学生通过上节课的学习，知道有些物质可以溶解于水，但这种认识还不够全面，学生在生活中还会遇到物质不溶于水的现象。本节课通过指导学生动手实验、具体观察，了解不溶于水的现象，并能用语言描述出什么物质不能溶解，它们与水混合后的现象是什么样的。

【教学目标】

科学知识目标：

1、能够说出有些物质很难溶解在水里，例如沙和食用油。

科学探究目标：

1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。

2、能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。

3、能与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。

4、能对自己在实验中的表现进行评价。

科学态度目标：

1、能对水中的不溶解现象表现出探究兴趣。

2、能如实讲述沙和食用油在水中的不溶解现象。

3、愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行小组合作探究学习。

科学、技术、社会与环境目标：

1、认识到不溶解现象就在我们身边。

2、要节约用水，意识到保护环境的重要性。

【教学重点】

通过猜测和做实验，能够说出有些物质很难溶解在水里，例如沙、食用油。

【教学难点】

能用简单的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。

【教学准备】

1、实验材料：清水、透明塑料杯、木棒、药匙、纸巾、沙子、食用油，小米、茶叶、铁粉、小苏打、食醋、木屑、学习单。

2、ppt课件，《驮盐的驴子》的动画视频。

【教学过程】

一、动画激趣，引出课题

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段好看的动画片《驮盐的驴子》。

播放动画视频

师：驴为什么觉得自己背上变得轻了呢？

生：盐溶解在水里了。

师：如果驴驮着的是一袋沙子，沙子也会像盐一样溶解在水中吗？今天我们就一起来学习《水里的沙》。

板书：水里的沙

二、教师引领，探究新知

（一）沙与水混合的实验探究

1、师：刚才是大家的猜想，要想验证我们的猜想是否正确，需要用实验进行验证。这次实验用到哪些实验材料呢？（师实物展示：塑料杯、木棒、药匙、沙子、纸巾）

2、师：老师先给大家示范一遍操作方法，希望大家认真听，仔细看！

3、小组讨论：实验分为几步？每一步是怎样操作的？（师及时评价小组讨论的情况）

4、学生交流实验过程：（课件随之呈现）

第一步：用药匙把沙子放入水中。

第二步：用木棒轻轻搅拌。

第三步：观察实验现象。

（师及时评价）

5、师：你们想不想动手做一做这个实验呢？做实验之前，老师有一些温馨提示送给大家。（课件出示）

（1）做好小组分工，小组长填写学习单，一人动手操作，其他人观察。

（2）实验器材要轻拿轻放。

（3）认真观察沙子在水中的变化。

（4）实验结束后，整理好实验器材和物品。

6、学生动手做实验，老师观察学生实验。

7、学生汇报实验结果。（师在实验结束时及时点评）

师：你们观察到了什么实验现象？沙子能不能溶解在水中？沙子在水里的什么位置呢？

生汇报

师：哪一组把实验结果画在黑板上呢？（生在黑板上画出实验结果。）

师：沙子沉入水底，不能溶解在水中。（板书：不溶解）

（二）食用油与水混合的实验探究

1、师：沙子不能溶解在水中，食用油是不是也像沙子一样沉入水底，不能溶解在水中呢？

生猜测

师：这些是大家的猜测，我们还需要用实验进行验证。大家来看看老师是怎样完成这个实验的？（教师示范）

师强调倒食用油时的注意事项。

2、学生动手做实验，老师观察学生实验。

3、学生汇报实验结果。（师在实验结束时及时点评）

师：你们观察到了什么实验现象？食用油能不能溶解在水中？食用油在水里的什么位置呢？

生汇报

师：哪一组把实验结果画在黑板上呢？（生在黑板上画出实验结果。）

师：食用油漂在水面上，不能溶解在水中。

4、得出结论。

师：沙子沉入水底，食用油浮在水面上。

像沙和食用油这样，有些物质很难溶解在水中。

三、反思评价。学生评价自己在两次实验中的表现

四、应用与拓展。实验探索更多的不溶解于水的物质。

师：生活中还有哪些物质不能溶解在水中呢？想不想动手来验证一下？

老师给大家准备了6种材料，（师出示实物）小苏打（老师口头简单介绍小苏打的用途）、木屑、白糖、茶叶、小米、食醋。下面请每个小组选一种感兴趣的物质，先猜测能不能溶解在水中，之后动手实验，认真观察实验现象并填写实验报告单。

交流实验结果，教师总结。

五、巩固练习

师：我们今天一起猜测并实验验证了不溶解于水的物质，大家掌握得怎么样呢？敢不敢接受老师的挑战？

课件出示：

1、把菜油放入水中尽量搅拌，在静置一段时间，菜油会（

）。

A、沉到水底

B、溶解在水中

C、漂在水面

2、下列物质不能溶解的是（

）。

A、白糖

B、味精

C、小苏打

D、茶叶

3、把食盐放入水中，过一会儿看不见了，这是因为（

）。

A、食盐没有了

B、食盐溶解了

六、总结全课，留下思考。

这节课你学到了什么？

大家的收获都很多！在我们的生活中，还有很多的物质，它们有的像盐一样容易在水中溶解，有的像沙子和食用油一样很难溶解在水中，课下同学们可以继续探究。

但是，探究知识的同时，也要注意节约和环保，例如，放入水中的沙子可以再次使用，那么，怎样才能把水里的沙分离出来呢？这就是今天的课后思考题，下次上课时小组汇报。

【板书设计】

水里的沙

把沙放入水中 把食用油放入水中

很难溶解

沉入水底 浮在水面上