资料摘要
课题：演唱《小鸟，小鸟》教学目标： 1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。 2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 3．通过创编活动和歌曲演
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- 2025-02-19 19:06:17
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（演唱）小鸟，小鸟课堂实录
未知
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关键词：（演唱）小鸟，小鸟课堂实录
正文
课题：演唱《小鸟，小鸟》
教学目标： 1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。 2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。 教学重点：
能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：
6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学准备：
手风琴、课件、竖笛
教学过程： 一、组织教学，导入 二、感受歌曲 1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪 学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……
2．复听 学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱… 3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调 三：学习歌曲 1.节奏的学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） X x | x 0 xx
x 0 xx | x 0 x x x 0 | 爱春
天 爱阳
光
爱湖
水 爱花
香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x
xx x
x x| x. x x x | 小
鸟
小
鸟
迎着
春
天歌唱 C、按节奏朗读歌词 2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。 4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 5．全班学生熟练演唱歌曲。 6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。 7．处理歌曲： （1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。 （2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。 （3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？ （4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 （5）全曲可用
mp - f - mp
等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 8．齐唱歌曲。
9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。
四、欣赏与活动 1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。 2．学生说说自己的感受，互相交流 五、总结升华 启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《（演唱）小鸟，小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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