（演唱）吹起羌笛跳锅庄公开课教学设计模版

《吹起羌笛跳锅庄》

1教学目标

1.

引导学生用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》这首歌。

2.

通过听、看、唱、跳等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动,体验乐曲的民族风情。

3.愿意参加学跳简易的锅庄舞蹈形体动作,在边唱歌边跳锅庄的活动中体验到音乐的乐趣。

2学情分析

本课充分体现以音乐审美为核心,以“体验、感悟、参与”为主线,从学生的兴趣爱好出发,营造活泼、民主的课堂氛围,运用多种形式和手段,让学生主动参与聆听、感受、演唱、表演;来体验和享受音乐、舞蹈所带来的快乐。

3重点难点

教学重点:演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》并感受歌曲欢快、活泼的情绪。

教学难点:引导学生用锅庄舞步参与歌曲的表演。

4教学准备

多媒体课件

电子琴 教学过程

一、组织教学,师生问好

二、发声训练,简单律动

三、新课导入

1师：同学们，我国是一个多民族的国家，除了汉族你还知道哪一些民族？

生：

师：（出示第一张PPT）大家知道的还真不少，我国有56个民族，分布在祖国的大江南北，今天就让我们走进羌族，感受羌族人民的热情。

师：现在老师要请几位同学和老师一起完成一个舞蹈，其他同学猜一猜我们跳的是什么舞蹈。

（老师与4名同学围成一个圆圈随着《吹起羌笛跳锅庄》的音乐伴奏跳锅庄舞）

四、

新授

1学跳锅庄舞

师：同学们刚刚我们跳的是什么舞蹈啊？

生：锅庄舞

师：说到锅庄舞老师要给大家简单的介绍一下：锅庄舞又叫圆圈舞是藏族地区的舞蹈，由于羌族人民大多居住在云南

四川等藏族地区，所以羌族人民也喜欢

跳锅庄。这是一种文化的融合现象，现在老师就教大家学几个简单的舞蹈动作，请大家起立。

（先学跳4个舞蹈动作，然后跟着《吹起羌笛跳锅庄》的伴奏跳一遍）

师：同学们请坐，跳的非常不错。

2介绍羌族

师：（PPT视频）羌族到底是一个怎样的民族，让我通过一个短片来看一下。

师：（PPT）说到羌族首先让我们了解他的地理位置，位于四川北部的阿坝藏族自治州，那里风景秀丽，（PPT）有被誉为人间仙境的九寨沟，（PPT）金丝猴

大熊猫的故乡，羌族人民的服饰艳丽，男女皆穿麻布长衫，羊皮披肩，头上有包头帕，女孩纸的衣服上还绣有艳丽的花朵，每到节日他们都会盛装出席，吹起羌笛跳锅庄。

3羌族知识抢答(全体一起告诉老师)。

(1)羌族人民主要分布在哪个省? 四川省

(2)每逢节日,他们喜欢跳什么把歌唱? 跳锅庄把歌唱

4学唱歌曲

师：（PPT）我们了解了羌族文化之后，让我们来听一首羌族民歌，请同学们认真的思考一下歌曲的情绪、速度是怎样的? 生：欢快

中速

（1）师：非常好，下面我们来玩一个游戏：

（PPT）我问你答

师按节奏问:“吹起

哟

羌笛

哟?跳

什

么哟

喂?”

生按节奏答:“吹起

哟

羌笛

哟,跳

锅

庄哟

喂。”

（2）师：请同学们完整的听一遍歌曲，然后给歌曲分一分段，在找出你认为比较难的小节

生：

（3）（PPT）节奏练习

师：我来做你来学

（第四小节 第二小节）

师：下面请全班男生拍第一条，女生拍第二条

生：打节奏

（4）唱旋律

师：1很好现在老师给节奏带上旋律我们来唱一唱（老师伴奏学生用LA模唱）

2现在给歌曲带上歌词我们来唱一唱（齐唱一遍

分组演唱或分男女演唱一遍）

3介绍保持音

保持音：唱满时值

保持音量（老师范唱保持音学生选择正确的）

让我们用正确的的保持音来唱这一句

（5）全曲演唱

1（PPT完整歌谱）老师弹琴教唱

2同学们学会了吗？让我们来唱一遍旋律

3（伴奏）同学们唱的非常不错，下面让我们跟着范唱来唱一遍，注意情绪

（教师及时发现学生演唱中的错误，指导改正）

（6）音乐活动（根据实际情况选择）

1男女生接龙演唱，师生一问一答的形式演唱

2全体起来，载歌载舞的演唱歌曲，分组演唱，一组唱歌一组伴舞

五、知识拓展

（1）介绍羌笛

师：同学们，刚刚歌曲中有唱到一个乐器，你们知道是什么吗？

生：羌笛

师：（PPT）介绍羌笛，下面让我们来听一听羌笛的音色，听完请同学告诉老师你对音乐的感受。（PPT羌笛音乐）

生：

师：羌笛声音清脆

高亢

有悲凉之感，早在唐代，诗人王之涣就在《凉州词》中写道：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关，这是对羌笛悲凉情感的表达。 （2）除了吹起羌笛跳锅庄外，羌族还有很多好听的歌曲比如《恭勒勇勒唻唻萨》，

让我们来听一听。

六、课堂小结

（1）师:同学们,民族音乐是我们中华民族的精髓,让我们做一个有心人,用敏锐的耳朵、善于发现的眼睛去寻找、去演唱更多的优秀民族音乐吧!同学们,再见!