5 My friends教学评价实录｜教案在线预览

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《My friends》教学设计一、教材依据：本课时教学是依据小学英语沪教版四年级上册第五单元My friends设计而成。二、学情分析：四年级学生的年龄在十—-十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。再来,在

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所属课文：5 My friends

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2018-04-28 19:17:00

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学校：九台市其塔木镇中心校

5 My friends教学评价实录

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关键词：5 My friends教学评价实录

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《My friends》教学设计

一、教材依据：本课时教学是依据小学英语沪教版四年级上册第五单元My friends设计而成。

二、学情分析：

四年级学生的年龄在十—-十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。再来,在本单元Look and learn部分学生将会接触到服装的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

三、设计思想：根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。

四、教学目标 1．能听、说、认读单词dress、 skirt、 T-shirt 、shirt、 shorts，并能在实际情景中加以运用。 2．能听懂并发出一些指令，如：stand up、sit down. 3．能用下列语言简单介绍自己的朋友：He has …. 4．培养学生对英语的兴趣。

五、教学重点

1．能听、说、认读单词，并能在实际情景中加以运用。 2．能用简单的语言介绍自己的朋友。

六、教学过程：

1.让学生朗读学过的儿歌，鼓励学生用friend替换aunt uncle,用朋友的名字替换儿歌中的人名，一边念儿歌，一边展示相应的服装图片。

2.出示一个布娃娃，扮演布娃娃作自我介绍。通过介绍布娃娃的服装引出本单元的词汇，帮助他们理解a pair of的含义和用法。

T：Hello, I’m Molly. I have a pair of blue shorts. I have a pair of socks.然后让学生说一说自己喜欢那件。

3.用多媒体呈现一个服装店的场景，指着图中的服装自我问答，或直接介绍，逐个引出单词。

T：What’s this? Ss: It’s a skirt. 4.出示Look and learn的单词卡片，让学生跟读。

5.出示本单元所学的服装类单词卡片，问全班。

T：What’s this? Ss: It’s a skirt.看看哪些同学穿着这些衣服，请穿着相应衣服的学生介绍他们自己的穿着。

6.快速反应游戏。请几个同学站在讲台前站成一排，给每个学生一个衣服图片，教师请几个学生上来扮演顾客，根

据示范做角色说单词，请学生快速做出反应，

7.出示一个布娃娃，通过介绍布娃娃在不同季节穿的衣服，帮助学生进一步理解所学单词。

8.Homework 9.板书设计

My friend dress skirt shorts shirt T-shirt He has a green T-shirt and a pair of shorts.

关于本教案的常见问题

Q：5 My friends教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 My friends》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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