C优质课教学设计

重庆璧山·

“童创课堂”备学单

Unit 1 My day (Part C)

教师信息： 备课人：霍晓青 教研组：综合组

审核人： 使用时间：2018.3.5

环节

问题与活动

指导与评价

学习

目标

成果指标：

1.全班至少80%的学生能够准确听、说、读本节课重难点单词如：busy, collect nuts, dry nuts, eat nuts, watch TV, have a show以及重点句型：What do you usually do on ……? I often…… 2. 全班至少70%左右的学生理解故事的主要内容并朗读故事。

思

维

导

引

1、Enjoy the song My weekend. 师生跟唱，并跟随节奏打拍子。

2、Review.复习本单元核心词汇和单词。

思

维

碰

撞

任务一：准确听、说、读本节课重难点单词如：busy, collect nuts, dry nuts, eat nuts, watch TV, have a show以及重点句型：What do you usually do on ……? I often……

活动一：学生学习中难点单词与句子。

步骤一：教师ppt上依次呈现Zip从周一到周末所做的事情，引入collect nuts, dry nuts, eat nuts, watch TV, have a show等新单词的学习。

步骤二：教师在教授学生新单词的过程中，以各种形式练习单词：如一个个读、男生女生读、小老师读、一组组读、一排排读、一列列读等。

步骤三：Group work.学生四人一组，练习刚刚所学5个动词短语。

步骤四：教师呈现图片，检验学生练习结果。

步骤五：教师ppt上呈现重点句型What do you usually do on the weekend? I often watch TV，让学生跟读，操练。

步骤六：呈现zip周一到周五进行的不同活动，让学生用重点单词collect nuts, dry nuts, eat nuts和句子What do you usually do on ……? I often……,练习对话。

任务二：理解故事的主要内容并朗读故事。

活动一：学生理解故事的主要内容并朗读故事。

步骤一：教师提出问题What does Zip do from Monday to Friday? 然后呈现表格: 总分：5分

①学生能主动跟着录音唱歌并打拍子者加3分。

②学生能够迅速回忆起学过的单词与句子者加2分。

自评（ ）分

他评（ ）分

总分：10分

①学生全神贯注跟着老师、跟着音频练习单词发音者加2分。

②学生听懂老师指令并按要求操练单词者加3分。

③学生在回答老师提问的过程中发应迅速，答案准确，发音正确且表达自然流畅者加5分

自评（ ）分

他评（ ）分

重庆璧山·

“童创课堂”备学单

总分：10分

weekend ①学生在与老师

Watch TV 对话的过程中反

应迅速发音准确步骤二：播放故事视频，学生四人一组在参考书本的情况下完成表格内容。

自然流畅者加3步骤三：检查学生答案。

分。

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday weekend ②在小组活动中collect nuts dry nuts eat nuts Watch TV 认真思考积极主

动开口者加3分。

步骤四：学生跟读音频。

③在向全班同学步骤五：两人练习。

展示的过程中语步骤六：学生分角色展示对话。

言流利，发音准

确，逻辑清晰者加

3分。

④能认真倾听并适时给别人纠错者加1分。

自评（ ）分

他评（ ）分

思

维

迁

移

回归现实生活，运用本单元所学短语句子询问和回答具体活动的时间安排。

能就活动时间安

排与别人进行交流并且表达流利、发音准确的加5分。

自评（ ）分

他评（ ）分

重庆璧山· 思

维

导

图

Monday

“童创课堂”备学单

能图加3分

自评（ ）分

他评（ ）分

Tuesday Wednesday Thursday Friday weekend collect nuts dry nuts eat nuts Watch TV 教

学

反

思