2　校外探路教案板书设计

校外探路

龙山小学

饶倩云

一、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生年龄还比较小，平时对周围环境不会特别关注，容易迷路，但他们已有能力独自从家里步行到学校上学。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，三年级学生实地辨别方向的能力比较差，动手记录的能力也较弱，画路线图有一定的难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。教学难点是让学生学会正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。要想突破重难点，教师教学中可从学生相对熟悉的学校周边环境入手，组织学生到校外探路，在探路时学习辨认方向，并做好记录，为画路线图做准备，进而了解路线图在生活中的作用。

二、教学目标

1、观察熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2、正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

三、教学重点 :观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。

教学难点:正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

四、学生准备：搜集学校周围标志性建筑的图片，准备彩色笔。 五、教学过程

活动一

到学校周边看看

1.播放动画：校园周边图

引导学生结合情境交流研讨：你每天到学校上课，对沿途的情况是不是清楚？

2.学生进行校外探路：

（1）确定方向。让学生以学校大门为中心，确定东、西、南、北四个方向。（板书：确定方向）

（2）分组。让学生根据自己的意愿分成东、西、南、北四个小组。

（3）交待注意事项。在校外探路时要注意安全，留心观察，相互合作，还要做好文字记录。

（板书：留心观察

做好文字记录）

小结：我们在去学校周边探路时，首先要确定方向，还要注意观察主要的标志性建筑，做好记录，同时要注意安全。

【设计意图：熟悉学校周边的环境，了解探路的基本方法。】

活动二

把我们走过的路线画出来

1.请各组学生代表汇报探路的情况。注意说清楚探路的方向，沿路经过什么地方，有哪些标志性的建筑物。

2．播放动画：校外探路(南面)，引导学生结合情境进行讨论：读图后，大家读懂了什么？还有哪些不懂？我们该怎样画自己学校周边的路线图？（板书：辨方向

图例）

3．播放课件：怎样画路线，引导学生总结路线图的具体画法和作用。

4．完成教科书的填空，并画出各自探路的路线图。

【设计意图：通过校外探路，了解画路线图的方法和作用，并能画出简单的路线图。】

活动三

看图寻路

1．成果展示。每个学生先画一张从学校到自己家的路线图，在小组展示。

2．评一评。路线图画得清不清楚，看不看得懂，大家可提出修改意见。

3．学生交流。说说这次校外探路活动和学画路线图，带给自己的感想和收获。

小结：生活中，路线图可以帮助我们找到我们要去的地方，给我们带来许多方便。（板书：看图寻路）

【设计意图：进一步巩固、运用前面所学的知识和技能。学会画路线图并尝试按照别人画的路线图确认和找到现实生活中的地点。】

板书设计

该怎样探路

确定方向

留心观察

做好文字记录

学画路线图

辨方向

图例

看图寻路

教学反思：

上课之前，为了让学生能够正确辨认方向，了解路线图的作用，从实际生活中获得相关体验，我们师生共同收集了一些学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。并在课堂上出示这些照片和图片，让学生猜猜是什么地方，互相考考对方，之后分组组成“校外探路小队”，首先讨论学校周边的“探路”过程，然后再试着画一画，在画图的同时讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在书上。之后可以

将小组成员里每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看，猜一猜这是什么地方？你是怎么知道的？总结这些图是够画的准确，最后再提出修改意见。这节课的活动安排极大地调动了学生的学习积极性，大家对自己每天上学的路线都习以为常，可要把它们画在纸上却不那么简单。通过本课的学习，要启发学生感受到我们学习的知识就在生活中，要用自己的眼睛去观察社会，用自己心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会。