歌曲《大海》教学设计模板

《大

海》教学设计

海富小学

刘文锦

一、学情分析

小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

（二）过程与方法

1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

（三）知识与技能

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。

三、教学难点

引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。

四、教材工具

多媒体电子教学设备、课件、钢琴

五、教学过程

（一）开始部分

师：还记得我们学过的音阶歌吗？我们一起了复习。

1、复习音阶歌，师生对唱

师：同学们唱得真好，我们不跟琴自己做着手号能把音阶准确的唱出来吗？

2、音准练唱，做手号唱音阶，师带

3、考考你的耳朵，师弹音高学生听唱（三个音一组）

（二）播放大海的音乐，导入课题

师：今天老师给大家带来了一首很好听的曲子，请同学们跟着老师一起来做律动。

1、放大海的音乐教师带学生做律动，让学生感受大海的美丽与神奇。

问学生：这首曲子给我们怎样的感觉呢？（优美）

问学生：你知道这首曲子是用什么乐器演奏的吗？（小提琴）

师：这是一首叫大海的乐曲，现在老师送上一首配乐的诗朗诵，大家听听海里有什么，大海是怎样的？

2、放大海的音乐（配乐的诗朗诵）

3、学生说说听到了什么？根据歌词你想到了什么动作？（学生自己配上动作）

4、老师也想为大家表演一下朗诵，大家听听老师朗读的跟录音的有什么不一样？（按43拍子的节奏朗读的）

5、放音乐师带学生打着3拍子一起朗读。

（三）学唱歌曲

师：这首优美的诗歌配上音乐编成一首，我们一起来听听，把刚才大家编的动作也做出来。

1．出示歌谱，聆听歌曲《大海》（学生跟着老师做动作，体验三拍子律动。）

2．跟着老师的钢琴伴奏模唱旋律音高。

3．学生识谱学习，跟琴模唱

4、次聆听歌曲，找出歌曲中的附点（难点练唱）

5、出示“x. x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点节奏。

5．出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次附点节奏。

6．学生轻声跟着学唱唱得不准确的句子，教师及时给予纠正和指导。

7．教师出示歌谱，一边弹琴一边范唱，学生跟老师小声哼唱。（加深对歌词的理解）

8、教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊）找出难唱得句子重点练唱。

9、教师弹琴，学生完整演唱歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。

10、教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌

11、教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱歌曲。教师提示学生，可以用自己的肢体动作随着音乐进行表演。

（四）歌曲表演

1、表演歌曲《大海》，教师带着学生表演唱，鼓励学生大胆创编动作为歌曲表演。

2、分组表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。

3、请个别同学上来表演唱。

（五）课堂小结

教师请同学们谈谈这节课的“收获”，

引导学生说出学习的内容，想到的事物。