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《春天来了》教学设计教学内容分析：《春天来了》是一首德国民谣。歌曲旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣、小朋友在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲由“aba”3个乐句组成，其中乐句b还编有轻快的二声部合唱。教学目标：（1）感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉快地演唱，并
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歌曲 《春天来了》优秀教学设计
未知
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关键词：歌曲 《春天来了》优秀教学设计
正文
《春天来了》教学设计
教学内容分析：
《春天来了》是一首德国民谣。歌曲旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣、小朋友在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲由“aba”3个乐句组成，其中乐句b还编有轻快的二声部合唱。
教学目标：
（1）
感受“春”的音乐形象，学唱《春天来了》，能用甜美自然的声音轻松愉快地演唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）
在音乐活动中了解乐曲的“重复”与“对比”，并能举例唱出学过的带重复和对比乐句的歌曲。
教学重点：了解乐曲的“重复”与“对比”
教学过程：
新课导入（情景导入）
播放歌曲《春天来了》的伴奏，配乐朗诵朱自清的《春》，启发学生联想春天。并辅以表现春天景色的画面作为导入。
（一）
歌曲学唱
1、听听辨辨。
（1）
学生完整聆听全曲，听辨乐句的异同。用相同的动作表示相同的乐句；用不同的动作表示不同的乐句。
（2）
学习重复和对比。
学生用相同的图片来表示相同的｜｜乐句，用｜不同的图片表示不同的乐句，引导学生总结出旋律完全相同的部分是重复，不同的部分是对比。
2、拍拍哼哼。
（1）学生聆听歌曲，自由选用声势按节奏拍打为歌曲伴奏。
重复部分：X
0
X
0｜X0 X0 X O ｜ X O X O ｜XO XO X O ｜｜
不同部分： XX XX XX XX｜ X X X O｜ XX XX XX XX ｜XX XX X 0｜｜
(2)哼唱旋律为歌曲伴奏。播放伴奏音乐，学生用“lu”哼唱歌曲第1、3句，用“la”哼唱第2句。
3、听听唱唱
（1）学生完整聆听全曲或听老师范唱，学生留意歌词，想想小鸟用什么方式表达自己对春天到来、小鸟喜悦的心情。
（2）学唱歌曲第一段。采用歌词填唱的方式学唱第一段，引导学生表现出春天到来、小鸟喜悦的心情。
（3）听音乐，分小组自学第二三段歌词。
（4）歌曲处理。学生完整聆听全曲，分辨歌曲中那些地方有力度记号，对比没有力度记号和加入力度记号的演唱区别，唱准歌曲有力度记号的部分。
4辨辨、唱唱。
（1）
完整聆听歌曲，引导学生聆听二声部合唱部分，鼓励他们认真聆听，模仿哼唱出二声部的音调。
（2）
学唱二声部，老师打手号唱出骨干音“1、3、2、4、1、3、2、5”，使学生
熟悉其音程，感知二声部旋律，然后学生唱二声部的歌谱并填唱歌词。
（3）
（3）完整演唱二声部。先师生合作演唱二声部，然后男女生合作完成二部合唱。
三、音乐拓展。
（1）用打击乐器为歌曲伴奏。
三角铁：X ＿
＿
＿
铃鼓：
X ＿
X ＿
响板:
X
X
X
X
铃鼓:
X
＿ X
＿
响板:
X
X
X
X 双响铜:XX
XX
XX
XX
(2)学生创编不同的节奏组合，分别为齐唱和二部合唱伴奏。
四、小结。
五、结束课业。
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关于本教案的常见问题
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