听：我是小小音乐家 鸭子拌嘴ppt配套的教案及板书设计

授课时间： 总第 课时

第七单元

都来做音乐

主备人：

教学内容：听：《我是小小音乐家》

唱：《箫》

学习目标：1、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

2、听赏《我是小小音乐家》，感受其表现形式及音乐形象，能随音乐展开联想和律动。

学习重难点：能唱好歌曲中出现的一字多音处

教学过程：

第一课时

一、导入

组织教学

师生问好

二、活动导学

活动一：节奏游戏

1、出示节奏卡片：OXX

、XX、X分别用“哒”读，再次出示节奏卡，

（1）0XX|XX X0用“哒”连读

（2）用特隆砰砰砰

（3）用特隆嘀嘀哒

（4）用特隆叮叮咚

（5）复制粘贴0 X X|X X X X X|X X X X X|X X X X X|X X X|

特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰

活动二：欣赏《我是小小音乐家》

1、

导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。

第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼) 2、第二遍听歌曲。师："让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴）

3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律：

0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1.

| 学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。

4、

第三遍听歌曲。师："让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器"。（伦敦）

5、

第四遍听歌曲。师："老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来"。（换气记号）

（

在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。）

6、

第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中"砰砰砰"进行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及衬词"特隆"在心里默唱。

三、学生合作探究，教师精讲点拨

学唱《箫》

1、新歌学习导入

教师播放课件歌曲《箫》

2、聆听歌曲师：好听不好听？生：好听！

3、按节奏读歌词、学唱歌曲

师：同学们来看歌词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，口儿对准箫，箫中

吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会了。

师、生：（1）、引导学生按节奏读歌词

（2）、教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词

（3）、教师引导学生学唱歌曲

四、练习巩固

处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱

师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱法。

教师播放课件歌曲《箫》学生模唱

五、总结延伸

师：好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下去以后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好！

作业设计：

板书设计：

教学反思：

授课时间： 总第 课时

第七单元

都来做音乐

主备人：

教学内容：听：《鸭子拌嘴》（情景表演）认：钹

木鱼

学习目标：1.通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。

2.认识钹和木鱼，感受其音响特点，掌握其演奏方法。

学习重难点：欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》，感受其表现形式及音乐形象。

教学过程：

第二课时

一、导入

组织教学

1、律动。老师和学生听音乐做律动

2、学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。

通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。

二、活动导学

活动一：新课

1、师介绍打击乐器-----锣、镲

活动二：出示课题------《鸭子拌嘴》

师：同学们知道拌嘴什么意思吗？

生：拌嘴是吵架的意思。

1 、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）

2、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。

生：有锣朋友和镲朋友的声音。

师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。

三、学生合作探究，教师精讲点拨

创作活动

（1）

老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。

（2）

学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。

（3）

播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。

四、练习巩固

再次听赏《鸭子拌嘴》

老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。

五、总结延伸。

希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。

作业设计： 板书设计：

教学反思：

授课时间： 总第 课时

第七单元

都来做音乐

主备人：

教学内容：唱《锣鼓歌》

学习目标：学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱《锣鼓歌》。

模唱歌谱，基本唱准十六分和附点八分节奏。

学习重难点：学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱《锣鼓歌》。

教学过程：

第三课时

一、导入

组织教学：〈师生问好歌〉

二、活动导学

活动一：谈话导入：

金色的秋天，正是一个收获的季节，无论城镇或者乡村，无不是一派成熟和收获的繁忙景象。今天，我们先来听一首欢快的曲子。

（师：）放录音，让学生听〈丰收锣鼓〉片段。提问：同学们，刚才在曲子中听到了什么乐器的声音？

（生：）锣、鼓..... （师：）是啊，锣鼓声交织在一起，敲出了丰收的喜悦。今天，我们就带着喜悦的心情来学习一首〈锣鼓歌〉。

活动二：学习歌曲〈锣鼓歌〉。

1、老师弹琴范唱，学生注意感受一下歌曲的节奏及情绪。

2、熟悉旋律。老师弹奏旋律，学生用自己喜欢的字“啊”或者“拉”哼唱旋律，注意把音唱准。唱1—3遍。

3、熟悉歌词。

a、先分小组读歌词，再在老师的指导下，按节奏读歌词。注意附点节奏。

b、跟琴唱歌词。

4、演唱歌曲。

a、跟琴全班齐唱。

b、指名唱。

三、学生合作探究，教师精讲点拨

用打击乐器为歌曲伴奏。

（师：）同学们，我们刚才唱的歌曲叫什么名字啊？〈锣鼓歌〉

介绍锣、鼓这两种乐器，请学生摸摸、玩玩，使之发出声音。老师总结并示范锣与鼓正确的演奏姿势。

1、节奏训练：

2/4

X

X|X —|X

X|X —| 2/4XX

X|XX X|XX

XX|XX

X| 指导学生练习这两种节奏。

2、学生用自带的“乐器”敲一敲。

3、任选一条节奏为歌曲伴奏，部分学生唱，部分学生伴奏。

四、练习巩固

师生合作演唱、演奏〈锣鼓歌〉。

五、总结延伸

作业设计：

板书设计：

教学反思：