2 改进纸飞机教案和学案内容

折纸飞机（第二课时）第六稿

选题价值：通过观看前一节课放飞纸飞机视频，猜想影响纸飞机飞的远近的因素，探究如何改进纸飞机的实际操作活动，是学生在体会制作的乐趣、获得成功的喜悦、增强战胜困难的自信心和勇气的同时，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的难题，提高学生的科技意识、动手能力和创新能力这正是我们选题的意义所在。

教学目标：

1.通过折纸飞机的活动，初步了解影响纸飞机飞的远近的因素，体验、比较机翼、头尾重量、纸张不同和不同折法等因素都会影响纸飞机飞行的特点。 2.以活动为载体，通过猜想、验证，即发现问题、解决问题的各阶段，掌握发现问题和解决问题的方法，提高学生动手实践能力和创新能力。 3.通过探秘纸飞机这一实践活动，增强用科学的眼光观察周围事物的意识，培养学生不怕失败，勇于尝试，乐于探索的精神。

教学重点：了解影响纸飞机飞的远近的因素，选择本组研究方向进行体验研究。

教学难点：猜想验证的过程

教学准备：

1.上节课一段纸飞机试飞的视频及飞行问题的视频截图。

2.机翼组（剪刀、尺子、记录笔等），头尾重量组（纸条、胶带、改正贴等），纸张组（准备10种不同厚薄，不同光滑程度的A4尺寸纸），不同折法组（准备同款纸张5-6张，5-6种不同纸飞机的折法步骤图）

教学流程：

一、情景导入，激发兴趣（时间3分钟）

1.

师：大家好！我们的纸飞机朋友又来到了我们的课堂，请看（师打手势）它们来了。（播放视频）

纸飞机朋友说：小朋友们，谢谢你们用不同的纸张把我们折得这么漂亮，我们希望自己能像小鸟一样在天空中飞得又稳又远，但是你们看（播放试飞片段1，片段2，片段3）

师：在它们的飞行中你有什么发现？（师示意学生坐端正举手发言）

（师：哦，你来说说看/你坐得最端正，请你来说/还有没有不同的发现/xx组同学的眼睛都看着发言的同学，他们听得很认真（师竖大拇指））

生：（3人回答）又稳又远，栽头，转圈，不同纸张。

在同学们描述纸飞机遇到的问题时，老师要相应的把飞行问题图画呈现在黑板板书上。（板书：栽头和打圈两副图画）

师：同学们真是火眼金睛，观察得这么仔细。在试飞中，用不同纸张做的纸飞机，有的飞得远，有的飞得近，有的是栽头飞机，有的会在空中转圈圈……这是为什么呢？

二、主授内容

活动一：讨论猜想，找出原因（时间3-5分钟）

1.

任务：下面我们和周围的同学交流一下：影响纸飞机飞行的因素是什么？

（生交流）

生回答……（很好，说得很棒/竖大拇指/你考虑得很周全）

生边说，师边板书。（板书：机翼、机头、纸张）

（等小朋友全部都说完后）师总结：同学们说了这么多的因素，像“力气大小的问题”……这是属于我们人的原因；像“机头、机翼、纸张”这是飞机的原因，今天这节课我们就一起来解决飞机的原因，一起来改进纸飞机。（板书：改进纸飞机）

活动二：小组选题，验证猜想（时间15-20分钟）

师：这些都只是我们的猜想，今天我们的课堂上分为了三个研究小组，分别是机翼设计组、头尾重量组、纸张材质组（边说边用PPT呈现研究小组名称）

（师口令）我们第一排是机翼设计组，有兴趣参与研究这个问题的孩子请到第一排就坐。（生行动）

第二排是头尾重量组，参与的同学请入坐。

最后是纸张材质组。

（师环视一周）都坐好了吗？（师口令）进入竞赛模式，右边黑板用来进行评比

我们的研究小组成立了，我们的共同目标是改进纸飞机。下面的活动有两个步骤，请大家听仔细咯：

第一步：首先，请快速推选出小组长，进行组内分工（试飞员、捡拾员、记录员、监督员）边分工边贴各自的名牌在左胸口。

（名牌按研究小组进行颜色的区分。第一排：红；第二排：黄；第三排：蓝）

师：老师最喜欢xx组，他们行动迅速，分好工后坐得端端正正，老师奖励一架小飞机。

机翼设计组和头尾重量组老师分别提供的是上节课试飞后的问题飞机；纸张材质组提供的是各种各样的纸张，请每组成员全部动起来，商量改进方案后尝试改进。

第二步：试飞要求（PPT）

1.

纸飞机标序号。

2.

试飞3次，及时记录。

3.

小组合作，注意安全。

4.

整理数据，准备汇报。

师：准备好了吗？动手吧！

生活动

师：按要求开展研究的小组会有奖励哦！

（口令）我喜欢xx组那样，开展有序的研究，老师奖励一架小飞机。

我最喜欢像xx组那样，最快速度安静下来了，老师奖励他们一架小飞机。

同时，在刚才的活动过程中，还有xx组在xx方面表现特别好，老师也奖一架小飞机（1-2组）

师：现在最后一组试飞活动已经结束，我们进入下一个环节。

师：下面哪个小组最先上台进行展示： 转圈（一问一答）

第一组采用一问一答形式：（组长上台） 栽头（边说边展示飞行）

师：老师来采访一下，你们组改进成功了吗？ 纸张（数据投影汇报）

生：回答

师：你们是怎么做的？（粘、重折……）（是否需要增加彩带为材料？）生讲一种方法，师就奖励一架小飞机。

生：回答

师：你们还尝试了其他方法吗？你们课后还可以继续进行尝试。

师：第一排组还有补充的吗？

第二组

师：接下来请第二排代表上台汇报

生进行对比试飞展示（生介绍：第一架纸飞机没有改进，另外几架纸飞机改进后试飞展示）并解说：下面我想试飞给大家看看。

第一架是栽头飞机，我们加入了回形针、翘尾折的办法

师：我要为你们勇于尝试的精神点赞，老师奖给你们一架小飞机。

（口令）我发现我们班的孩子们不但勇于尝试，还善于倾听，就比如xx组，老师奖励他们。

第三组

经过前面两组的展示，老师期待纸张材质组能有更精彩的汇报。

师：你们这一组有什么发现吗？

生：我们把不同纸张折的纸飞机飞行数据都进行了记录。

师：那让我们一起来看看吧。

师：你们发现哪种纸张折的纸飞机飞得更远？

生回答

师总结：请第三排的同学代表回位就坐，从我们刚刚展示环节到现在，喻老师特别的高兴！同学们用敢于钻研的精神，聪明的头脑，灵巧的双手，在不断反复的尝试后，成功的经历了改进纸飞机的过程，你们已经具备了一个小小科学家的素养，老师为你们点赞（全体都有小飞机），让我们把热烈的掌声送给优秀的自己。

三、拓展

师：在飞机发展史上，莱特兄弟也像你们一样用多方法、多角度、反复尝试开展研究，终于让第一架飞机在蓝天翱翔。（师手势打向大屏幕）播放莱特兄弟的故

事。

师：其实喻老师也带来了几架纸飞机（准备3-4架），（师出示纸飞机）排除刚才的不同，猜想还会有哪些不同？

我把它们奖给本次竞赛评比中最棒的小组，课后你们一起来探究吧。

板书：

改进（纸飞机图片）

栽头飞机图转圈飞机图机翼 机头 纸张

各组记录表

机翼设计组飞行数据记录表

飞行距离

机翼设计

第一次

第二次

第三次

备注

头尾重量组飞行数据记录表

飞行距离

头尾重量

第一次

纸张材质组飞行数据记录表

飞行距离

不同纸张

第一次

不同折法组飞行数据记录表

飞行距离

不同折法

第一次

第一种

第二种

第三种

第四种

备注

第三次

第二次

备注

第三次

第二次

备注

第三次

第二次