Unit 2 At Century Park课时教学实录

奉贤区洪庙小学

Oxford English 4A Module4 Unit2 At Century Park School:Fengxian Hongmiao Primary School Teacher:Amy(钱芬) Book:Oxford English Shanghai Edition4A

Topic: A visit to Century Park

(Period 2)

Time:35 minutes 单元学习任务：

通过本单元的学习，去世纪公园活动的语境中，通过对话、表演、分享等方式学会用4-6句话，口头和书面介绍去世纪公园活动前的准备工作，在世纪公园内游览情况，参观活动结束后的分享照片和收获，学生能使用核心词汇如sketchbook,cap,camera,fountain,pond,far away,road,take进行描述和书写，能用本单元核心句型Where is…?It’s…进行地点的问答，并在语境中交流和表达。

一、单元教学目标：

知识与技能

1.能借助所学音标‘th-’组合的浊辅音发音

/ð/。

2.能用本单元核心词汇sketchbook, cap, camera, aviary, fountain, pond，等进行描述和书写，掌握音、义、形。通过视听、问答、朗读等方式，感知和理解短语：far away from, take the school bus, the map of, take some photos, It’s home for.., They are homes for.,..等，进行询问、应答、讲述，掌握其音和义。

3.能用本单元核心句型 Where is...?It’s...进行描述和书写，并在语境中进行表达和交流。

过程与方法：

1.通过儿歌、chant、问答、朗读、模仿等形式学习本单元核心句型和词汇。

2.通过制定自己的游玩计划，到游玩世纪公园，能用核心句型和词汇进行景点的描述，并制定游玩的计划和路线。

情感态度价值观：

能正确描述公园的不同地方，与他人分享游玩的故事并体会到大自然的美丽。

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二、分课时教学目标：

课时

第一课时

话题

A picnic plan 语用任务

语言知识与技能

1.能正确朗读

/ð/,th-在单词和儿歌中的发音。

2.能在语境中听懂并正确朗读本单元核心句型Where is/are：

3.能读懂文本内容。

1.在语境中理解本单元核心词汇aviary,pond：并能正确朗读

能在情境中能初步运用What is it? Where is…? What’s in the…? Can we…?来询问、应答所游览的景点，并结合所学词汇和短语进行简单的描述。

第二课时

第三课时

在语境中学习本单元的核心词汇sketchbook,cap,camera，far away。在语境中学习理解文本。

A visit to Century 1.在去世纪公Park 园游玩的语境中学习本单元核心词汇，aviary,pond 2.在语境中感知、理解词汇

3.在语境中学习、理解本单元的核心句型Where is/are...? 4.在语境中学习理解文本。

Photos at Century 1.在参观公园Park 的语境中进一步学习巩固本单元核心词汇：show,fountain,beside,swing,slide等

2.在语境中进一步学习、理解本单元核心句型Where is/are...? 3.在语境中学习理解文本。

1.能在语境中运用本单元的核心词汇和句型，简单地描述公园的景物。

2.能用Look at my photos.This is...There is/are......be doing...等句型描述照片。

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三、本课时教学设计

【本课时教学目标】

1.学生能理解掌握本课时核心词汇aviary,pond 2.能初步运用What is it?Where is…? What’s in the…? Can we…?来询问、应答所游览的景点，并结合所学词汇和短语进行简单的描述。

2.能初步运用It’s the…, It is home for…, they’re homes for…It’s…, There is/are…, We can…来描述所游览的景点。

【本课时教学流程】

Procedures Contents Methods Purpose I. Pre-task 1.My picnic 1-1 Share about your

preparation plan

picnic plan to others.

This is my picnic plan.

I want to go to...on... 通过分享自己的计

I have...I can... 划，不仅复习了旧知

2.Their picnic 2-1Introduce Miss Fang 也为课题引出作铺plan and her students’

picnic 垫。

plan.

Talk about what do they

have and what can they

do.

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II. While-task procedure 1.map

2.a map of Century Park

3.plant house

It’s a home for plants.

4.aviary

aviaries

5.pond

1-1Ask and answer Century Park is in Pudong.It is far away from our school.We can take a school bus there.

2-1Ask and answer:How is Century Park? Where can we see the flowers? Elicit:a map of Century Park

3-1Read in groups 3-2 Ask and answer Where is the plant house? It’s beside the reataurant.

3-3 Ask and answer What’s in the plant house? 3-4 It’s a home for.... 3-5 pond

It’s a home for fish.

3-6 Ask and answer 3-7 Say and act 3-8 Describe the plant house

4-1Listen and answer 4-2 Ask and answer

4-3 Say a chant They are aviaries.They are homes for birds.

4-4Listen and answer 4-5 Make a dialogue 4-5Read together

5-1 Ask and answer

4 通过展示上海的地图，引出世纪公园的位置,描述怎么去世纪公园的。

由问题引出看公园地图。

第一段文本输入，使学生整体感知

通过描述花房里有什么，操练教授It’s home for…让学生直观理解词组的意思。

学生通过操练巩固语段内容，能利用所学句型对plant house 进行描述。

通过鸟叫声，引发学生思考，引出句型和词汇、词组。用Chant来操练词汇及其复数形式，学生更易理解和掌握。

通过听录音引发学生在情境中积极思考并通过听力回答问题，知识呈现递进性。让学生演一演，提高表达能力。

学生互问互答，操练核心句型Where

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5-2 Make a dialogue is...?和复现词汇pond

先扶后放的方式让学生运用所学句型自己说一说。

III. Post-task

This is .... 1.Describe the different 以小组形式，互相交activities 流介绍公园的景点，There are... places. 整体感知输出语用。

It’s a home

for.../They are homes for... We can...there Wow.How/So .....!

IV. Assignment Copy the new words and phrases. Retell the places at Century park. Design the best route for visiting Century Park in pairs. 作业是课堂教学的延续，作业体现分层，也为下课作铺垫。

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板书设计：

4AM4U2 (Period 2)At Century Park Where is/are....? It’s/They’re..... There is/are....It’s a home for/They are homes for.... We can .....

五、【本课时文本内容】

主文本：

Miss Fang: There are many beautiful flowers.They are in the plant house.It’s a home for plants. Kitty: Where is the plant house? Miss Fang: It’s beside the restaurant.

Kitty: Great! Can we go and have a look? Miss Fang: Of course. You can take some photos

there.

Peter:Where are the birds? Miss Fang: They are in the aviaries. Danny: Where are the aviaries? Miss Fang: They’re next to the plant house.

Danny: What’s in the aviaries?

Miss Fang: There are many lovely birds. They’re homes for birds.

Danny: Great! Can we go and have a look?

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Miss Fang: Of course. You can take some photos there.

六、【本课时教案说明】

基于标准的目标设定，是决定单元教学有效的关键因素。教学目标是课堂教学的出发点和归宿。本单元选自牛津（上海版）4AModule4 Unit2,单元主题为At Century Park，本课时是4AM4U2 At Century Park的第二课时，教材文本为对话两部分，以对话形式分别讲述Miss Fang带来学生去世纪公园参观各个场所的活动情景。文本分为三个部分，第一部分介绍plant house，通过听力对话让学生感知文本核心句型和内容。第二部分介绍了aviaries，从plant house的单数变到aviaries的复数，知识有递进性。到第三部分pond，这里由扶到放，学生可以自己说一说描述表达。

本节课基于单元整体设计的原则，在课前的导入部分，是在上节课的作业回顾，本节课最后的作业也将作为下一课时的引入，实现单元整体设计。

本课时的引出方式第一部分是听看文本，让学生有一个视听输入，第二部分是通过听力Listen and answer让学生回答问题输出描述性文本内容。最后，文本的输入是由人物对话的对话文本进行输入的，并放手让学生进行描述。最后的输出是通过一系列操练后，用描述性文本进行输出，进一步提高了学生的语用能力。

在作业的布置中体现了分层，一颗星、两颗星到三颗星，让学生结合实际，积极思考，在课后给了学生思考的机会，设计路线，可以有效让学生复习巩固本课内容，方法有趣，更让学生体验大自然的美。

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