Unit 2 Children’s Day教学设计模板

Module 4 More things to learn Unit 2 Children’s day Period 1

Unit 2 Period 1教学内容

Using the key words to identify different places.

Using Wh-questions to find out specific informations. Using yes/no questions o elicit a positive or negative response

学情分析

在之前学生们已经学了zoo 和

park，因此在学习本课单词时会轻松很多，只剩下cinema, 可适当进行拓展。两种句型也并不是新句型，重点放在对话的操练和语言的运用上。

教学内容

教学目标

Unit 2 Period 1

知识与技能

1.

学会用Happy Children’s day!与他人互相交流。

2.

能熟练运用一般疑问句Do you …on Children’s day？来进行讯问，并能根据情况进行肯定或否定回答。

方法与过程

1.通过pair work、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。

2.利用多媒体，创设情景，激发学生学习兴趣。

3.利用交互式电子白板进行课堂教学。

情感态度、价值观：感受儿童节带来的美好的生活体验。

生命教育：在游玩活动中注意安全。

教学重点

教学难点

课前准备

一般疑问句的用法。

两种回答。

Ppt, cards, pictures

1

Procedure Pre-task Content it?

It’s Method things on Children’s Day. Ask and

answer:

Purpose 童节活动，通过问答激发学生的学习兴趣,并且复习旧的句型，为好铺垫。

Adjustment

What day is Play a video of Children doing 观看视频中的儿

Children’s Day. T: What day is it?

Do you …

Ss: It’s Children’s Day. Day? While-task New words:

park

cinema

zoo

Day?

on Children’s T: Do you …

on Children’s 本课时的学习做1 look and say: look at the

由图片引出新

pictures, then tell the teacher 授单词比较直观the places. 且容易记忆

2 Tell the teacher which place

让学生谈谈自己do they like best?

3 Guessing game 喜欢的地方激发学习兴趣，操练了新单词。

We can see many animals in

猜猜各个地方

the place.

It is a …

…. 4

Work in pairs

通过对话的编排S1：It’s Children’s Day. 让学生在机械操练下向有意义的Let’s go to the park. S2:

Ok. Let’s go. 5

Do a survey 记忆进行过渡，更易把握。

S1: What can you do on

Children’s Day？

在小调查环节进S2: I go to the park. 一步巩固了两种S1: Do you go to the 句型及回答。

cinema on Children’s Day? S2: Yes, I do./ No, I don’t. 通过练习来了解

学生对本课知识点的掌握情况，以便在今后教学中及时地调整和巩固。

Post-task activity:

Practice

1 workbook

2 do the exercises

2

Assignment Homework 1 Read the text 2 copy the new words

3 Do a survey in your group

课后反思

Period 2 教学内容

Using ordinal numbers to refer to dates

Using formulaic expressions to greet children on Children’s day

Using imperatives to make suggestions.

学情分析

在前几单元学生们已经学了多种问号的句型，

这些句型的学习无疑为本课时的学习打好了伏笔，

也为那些在前几单元没有完全巩固的学生提供了举一反三的机会，这种螺旋式的学习方式更能让学生掌握扎实、有效。

教学内容

教学目标

Unit 2 Period 2

知识与技能

1. 能够熟练运用What do you do …句型进行问答

2．

对单词park zoo cinema进行正确的朗读拼写并运用。

3．

会用序数词表达日期

方法与过程

1.通过pair work、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。

2.利用多媒体，创设情景，激发学生学习兴趣。

3.利用交互式电子白板进行课堂教学。

情感态度、价值观：感受儿童节带来的美好的生活体验。

生命教育：在游玩活动中注意安全。

学会互相问候节日快乐。

学会日期的表达和运用。

Ppt, cards, pictures 教学重点

教学难点

课前准备

3

Procedure Pre-task Content Method Ask and answer S1:Yes, I do./No, I don’t. Purpose 复习

迅速让学生Adjustment 1、Warm up Listen and enjoy on P45 通过对上一节课的

T: Do you like Children’s Day? 融入课堂。

T: What do you do on Children’s day? S1: I …() While-task 1、Talk （1）Teacher shows pictures on 创设情境，带学生

about pictures. the P42 and ask some questions. Picture 1 afternoon? S1: In the morning. Picture 2 T: What can you see? S2: I can see some balloons. Picture 3 T: Where are Kitty and Alice? S3: In the classroom. Picture 4 T: Where are Alice and her parents? S4: In the park..

Role-play Group works S1: Hello, Kitty! S2: Hello, Alice! S1: How are you? S2: Very well. Thanks. S1,S2&S3: Good Happy Children’s Day. S4: Good morning. Happy Children’s Day! S2: Alice and Linda, let’s sing a song together. S1,S2&S5: ( sing a song ) S6: Let’s take a photograph here. S1:Great! Post-task activity: Practice 1、Listen and match the names.

让学生完成连线

题，使其在与朋友、同学的提问交流中，感受学习的快

4 观察图中人物的活动，从而引出新授， T: Is it in the morning or in the 引入情境。

让学生在表演中学

习、感知、体验新句型和单词，培养学习兴趣。

morning. 乐。

Ⅳ、Homework 1 Read the text 2 copy the sentence

3 make a new dialogue

课后反思

Period3 教学内容

Using ordinal numbers to refer to dates Using prepositions to indicate positions or time Using the key words and patterns to talk and write about activities on Children’s Day.

学情分析

对于问候语的对话学习，我们在二、三年级上半学期都已经进行过学习，因此学生对于日常用语不会陌生，在这里我们所要做的就是在简单的对话中添加新学的知识点，更加丰富学习内容，也更符合语言最终要运用的理念。

Assignment 教学内容

教学目标

Unit 2 Period3

知识与技能

1. 能够熟练运用序数词表示日期

2．

能熟练运用日常用语进行问候

3．

能用运用一般疑问句和特殊疑问句两种句型询问他人进行交流。

方法与过程

1.通过pair work、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。

2.利用多媒体，创设情景，激发学生学习兴趣。

3.利用交互式电子白板进行课堂教学。

情感态度、价值观：通过学习能体验到购物的乐趣！

并学会在购物中所要习得的礼仪。

教学重点

教学难点

课前准备

序数词表示日期。

序数词表示日期。

Ppt, cards, pictures

5

Procedure Pre-task Content knowledge Method Purpose Adjustment

Review the

Work in pairs: that we have learnt in the last lesson Children’s Day？

S2: I go to the park. cinema on Children’s Day? S2: Yes, I do./ No, I don’t. 通过对话巩固前

并为本课的学习做好铺垫

S1: What can you do on 一课时的知识点, S1: Do you go to the While-task Listen and

通过阅读课文了

日期，并完成判断正误的练习read on P44.

T: When is Children’s Day 解各国的儿童节Do true or in the UK? false.

……

Day in different countries. Ask answer. and

Have the students to talk 通过两人对话让

about what they usually do on 学生熟悉课文, Children’s Day in pairs. Children’s Day? my parents. How about you?

S1: I go to the park..

…

让学生能体验到和乐趣.

S1:What do you do on 学以致用的快乐

S2: I go to the cinema with

Talk about the Children’s 题。

Post-task activity: 1. Extend .Act the dialogue with your

通过更多的有意

friends

义操练让学生巩固本课时的知识点

the task Assignment Homework

1 copy the text.

2 read and recite the text.

课后反思

6