Unit 3 Seasons教学设计(第一课时)

Oxford English 3B M2U3 Seasons（1st period）

——Spring in my eyes Topic: Period 1: Spring in my eyes Period 2: Interesting seasons Period 3: My favourite season

一、单元教学目标：

1.在语境中，能运用核心词汇，e.g. plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski 描述在不同季节喜欢做的事。

2.能在语境中，能运用

What season is it? Is it…? 询问某个季节。

3.在语境中，能运用句型…is… It’s… I can … I like…综合描述喜欢的季节。

4.在语境中，能正确读出字母组合bl-, fl-, sl-的发音，并正确读出含有这些字母组合的单词。

5.在语境中感受和体验四季颜色、天气、活动的不同，亲近、热爱大自然，体验四季之美，并由此带来的生活之美，发现生活之趣，进而热爱生活。

分课时教学目标：

第一课时

语言知识

1、在语境中理解学习词组plant trees, have a picnic。

2、在语境中理解学习文本内容Spring in my eyes. 3、初步感知bl-, fl-, sl-的发音。

1、在语境中灵活运用词组plant trees, have a picnic及句型What season is it? Is it …?

2、在语境中，理解学习单词ski, ice-skate的音形义，拓展词组

make sandcastles。

3、在语境中，熟练运用

… can…

… like （doing）…

3. 学习bl-, fl-, sl-的发音，学会朗读单词和儿歌

语言技能与运用

1、能听懂并读准plant trees, have a picnic等词组，了解意思。

2、能在语境中，结合新旧知识，对春天进行简单描述，运用句型I can… I like…

3、能正确读出字母组合bl-, fl-, sl-的发音。

1、能熟练运用第一课时的核心词汇句型。

2、能听懂并读准ski, ice-skate核心单词,了解

拓展词组make sandcastles,。

3. 能听懂和理解文本，能用…can …, … like (doing)…等句型来简单描述四季中有趣的活动。

情感态度

能通过语境创设，感受四季颜色、天气和活动的不同。

学习策略

1、通过阅读文本，利用图片理解运用本课的核心词汇。

2、通过朗读对话、讨论等，理解并运用核心句型。

第二课时

能感受四季颜色、天气、活动的不同，体验每个季节所带来的不同乐趣。

1、通过阅读文本，利用图片理解运用本课的核心词汇。2、通过听、读、说理解文本内容。

3、把握文本信息，转化为语用输出。

第三课时

1、在语境中灵活运用前两课时中的核心词组和句型。

2、在语境中能用语篇熟练描述四季，并能介绍自己最喜欢的季节。

3、能熟练朗读bl-, fl-, sl-的发音、单词和儿歌。

1、能听懂理解文本中所体现的语言含义。

2、能熟练运用前两课时的词汇、句型并对自己最喜欢的季节进行交流。

3、能读准字母组合发音，熟练朗读。

4、能对四季进行写话。

能通过对各自最喜欢季节的描述，体会不同季节的美好，进而热爱生活。

1、图文结合，巩固单元核心词句，尝试语段输出。。

2、通过交流合作，让学生进行知识迁移。

3、借助语言输出基础进行小作文，关注语法、拼写等正确率，落实语言知识和语用能力。

三、本课时文本内容：

1.主文本

（Alice) In my eyes, spring is beautiful.

It's warm and green.

I can see green grass. I can smell nice flowers. I can plant trees.

I like drawing in the park. (Peter) In my eyes, spring is fun. I can hear raindrops falling down, pitter-patter, pitter-patter. I can jump in the rain. I like singing in the rain. But I can’t have a picnic.

2．辅助文本：

I can plant an apple tree. Grow and grow.

I can plant a pear tree.

Dance in the wind.

I can plant an orange tree. Small and greeen.

I can plant a peach tree. Wow！So beautiful!

I like drawing in the park.

I like drawing in the zoo. I like drawing on the farm. I like drawing in the school.

3. 语用文本：

In my eyes, spring is

... . It is

...

I can

...

I like

...

四、教学过程：

Teaching Procedure Steps Contents 1. ask and answer

2. learn the sound

Methods

1. Say sth about seasons

2. Say the chant

Purposes 通过歌曲，chant激发学生的学习兴趣。并复习相关内容，为本课的学习做铺垫。

通过图片引发学生的不同感受，引导学生表达自己的观点。

Pre- task 1.

In my eyes, spring is…1-1

1-1. Enjoy pictures

1-2. answer the question:

1-2

How is spring in your

eyes? 2.

How is spring in 2-1.Listen and answer Alice’s eyes?

How is spring in

Petrer’s eyes?

3.

Part 1 3-1.Listen

and tick Spring is beautiful. 3-2.Learn: plant trees While- (plant trees) 3-3. Try to say: I like task

drawing _____.

3-4. Look and read

3-5. Read part 1 4.

Part 2

Spring is fun. 4-1.listen and choose

(have a picnic) 4-2.Ask and answer

4-3.Sing a song

4-4. Learn: have a picnic

I like having a picnic

________.

4-6. Read part 2

1. The whole passage 1-1. Read nicely

Post-

1-2. Ask and answer task 1.

2.In different people’s

eyes., spring is different. 2-1.

Look and read

运用新知识和所学句型引导学生去表达，掌握新知识的同时，丰富知识的积累。

3. In my eyes, ____ is _____.

3-1. Talk about the seasons

综合运用完整的语段描述学生最喜欢的季节，提升语用能力。

Assign- ment

板书设计: 1. Read and recite: Spring in my eyes. 2. Write : ____ in my eyes

3. Talk about the season you like in your own words.

3BM3U3 Seasons —Spring in my eyes Who

How

Why

It’s…

It’s…

I can…

I like…

Alice

beautiful

warm

see green grass drawing

green

smell flowers

plant trees

Peter

fun

rainy

hear raindrops

singing

jump in the rain

have a picnic