Unit 1 In the sky优质课教案

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

2A

Module 4 Unit 1 In the sky ( Period 1)

School：Fushan Foreign Language Primary School (Garden Campus)

Teacher: Ivy (杨冰清)

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 2A

Date: Dec. 8th, 2014

学生情况分析: 经历了一年多的英语学***多数学生掌握并积累了一些基础的词汇，具备了一定的英语技能，愿意与同学交流与分享英语学习成果，也养成了较好的英语学习习惯，比如大胆开口说英语的习惯、善于倾听的习惯、用英语来表达自己切身感受的习惯等。

模块教学任务分析: 2A M4的模块主题是The natural world，围绕In the sky, In the forest, In the street三个话题展开。要求学生通过学习，能用英语描述自然界物体名称和特征，野生动物名称,特征及喜爱吃的食物，街道或公园里可以看到的物体的名称。句型包括Look at … Can you see …? It likes …及Don’t…!

单元教学任务分析: 2A M4U1的学习话题是In the sky，学习内容包括自然界物体的名称，如：the sun, the moon, the star。能用句型Look at…. It is… It is as…as…来描述这些自然界物体的特征。用

Can you see…? Is it…? How many…? 等句型和同学围绕这些自然界物体的特征组织对话。学生还能通过绘本故事的学习，体验到人与自然的和谐关系。

单元知识要点分析：

1）学习和掌握词汇：sun, moon, star等，做到音、形、义的统一。

2）能熟练运用Look at… It is …It is as…as…来描述这些自然界物体的特征。

3）用

Can you see…? Is it…? How many…? 等句型和同学围绕这些自然界物体的特征组织对话。

4）学习并掌握

s, t的发音，做到发音准确、到位。

单元课时划分：

第一课时Topic：Let’s find the sun for daddy ( Look and learn) 第二课时Topic: Little Honey Bear and the smiley moon ( Look and learn, Look and say) 第三课时Topic: I want a star ( Look and learn, Look and say, Listen and enjoy)

第1课时教学目标：

知识目标

1、在语境中学习、理解、掌握并运用以下词汇：the sun. bright

2、在语境中学习、理解、掌握并运用以下句型结构：

How is the sun?

1

It’s yellow/ big/ hot/ round…

It’s as yellow as …

It’s as round as…

It’s as bright as…

能力目标

1、通过对于故事的学习, 能用几句对太阳简单描述。

It’s yellow/ big/ hot/ round…

It’s as yellow as …

It’s as round as…

It’s as bright as…

2、通过对故事的朗读体会故事人物情感，能有情感地朗读故事，明白故事的发生、发展。

情感目标

1、通过文本内容的学习和理解，在语境中介绍太阳，感受阳光的美好。

2、通过对于故事的深层次理解，感受人物间如阳光般温暖的亲情。

Topic: Let’s Find the Sun for Dad Procedures Pre-task preparation Contents 1. Warm-up: chant.

2. Elicit the story.

1.

Say a chant. Methods

Purpose 通过儿歌营造良好的英语课堂氛围，将孩子们带

入一个可爱的动物世界，

为下面的故事做好铺垫。

2.

Know about the characters of the story.

介绍故事人物, 让学生事先了解，对故事的开展有

个预设的想象。

1). Listen and act ‘Daddy’. a. Sing ‘Cook-a-doodle-doo’

b. What goes up? 2). Practice ‘the sun’.

1). Brainstorm about the sun 2) Practice the word ‘bright’

and find the things that are bright.

1). Students listen and act Daddy.

2). Guess why the sun doesn’t come out? 3) Act out the bad roosters and the sad Daddy. 4). Act and sing a sad song.

1). Elicit three baby chicks.(Bobo, Jojo, Yoyo) 2) Learn ‘as round as’

a: Brainstorm and say

Camille do: The sun is round. It is as round 通过爸爸唤起日出, 让学生能初步了解太阳和爸爸每日的工作以及自豪的原因，进入到故事情节中。

新旧知识的整合，让学生在学习新单词的同时能和旧知有效结合起到运用语言的目的。

让学生思考爸爸无法叫出太阳的原因，在阅读故事的同时有所思考。

引出新授语言点as round as，在学生的头脑风暴中巩固语言点。

2 While-task procedure

1.

Learn ‘the sun’.

2.

Learn ‘bright’.

3.

Learn ‘Daddy’s trouble’.

4.

Learn more about the sun

as a/an _________.

(Encourage the students to say more

about the round thing.)

b: Say a rhyme

3) More practice about ‘as …as’

as yellow as\ as bright as

4) Listen to Camille do’s idea about

helping daddy find the sun.

5.

Learn ‘Find the 1)

Sing a Chant sun’

2)

Find a ball and act in groups.

All: Let’s find the sun for Daddy!

Tree little chicks: Look! It’s the sun.

BoBo: It’s round. It’s as round as my face.

JoJo: It’s yellow. It's as yellow as my hair.

YoYo: It’s bright. It’s as bright as my eyes.

3)

Find a light and act in groups.

4) Find a hot air balloon and act in groups.

Post-task activities 1.

Read the end of the 1)

See the real sun and talk about it. story.

3)

Sing a song: Mr Golden Sun

2)

Act as Camille Do and Daddy.

通过不同的形式，帮助学生掌握新授句型的含义。同时引导学生自我尝试使用新授的句型。

巩固新授语言点，同时推进故事情节

演唱儿歌再次强调小鸡去找太阳是为了父亲。

通过三只小鸡的对话整体感之对太阳的描述。

逐步撤离语言支架，学生整体输出目标语段。

体会人物之间的快乐的心情。

通过歌曲烘托日出时人物的快乐心情。感受太阳带给我们的美好。

结合我们Bookworm的项目，推进学生阅读乐趣。

Homework

1.

Read the story. 2.

Share the story with parents and do a book report to get

the bookworm.

2A M4U1 In the sky (period 1) Let’s find the sun for Daddy!

Let’s find the sun for Daddy. Oh! Look! It’s the sun. It’s round. It is as round as a __________.

yellow

as yellow as

bright

as bright as

板书设计

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