Unit 1 Toys I like名师教学设计2

Oxford English 1B Module 2 My favourite things Unit1 Toys I like

School: Zhongshan Primary School Book: Oxford English 1B M2U1 Teacher: Shining Teaching aids: Multi-media, word cards

教学设计说明：

一、

班级情况分析：

在学习本单元之前，学生已掌握一定量的儿歌，词汇，能认读一些单词和基本的句型，初步具备了师生间的简单应答能力，也了解了英语课堂学习的一些要求。

二、单元教学任务分析：

牛津英语1B Module 2的教学主题是My favourite things.这个单元又分了Toys I like, Food I like以及 Drinks I like这三个部分。本次要教学的是Unit1 Toys I like.本单元要求学生能掌握一些玩具的名称，学会用I like…句型表达自己的喜好，通过学习能学会用所学句型：Can I help you? I like ….购买玩具。通过儿歌和对话表演，激发学生学习兴趣。

本课教学内容是牛津英语1B Module2Unit1的第一教时。根据学生的学习情况和教材提供的学习内容，本课时教学的主要目的是让学生掌握ball、bicycle、doll、kite这四个单词的音、形、义，并能用所学知识对这些玩具进行简单描述。初步运用I like…(s)句型来表达自己的喜好。

三、

单元教学目标说明：

通过教学，让学生掌握玩具名称的表达，并能正确描述某一玩具，通过运用I like…(s)句型的教学，让学生初步了解I like…句型的正确表达，并能进行简单的交际活动。根据学生已经具备的语言知识和语言技能，通过自编简单的儿歌和说几句话等方法，让学生尝试阅读浅显的语言内容，整合学习内容，积累语言。

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四、单元教学计划：

课时

词汇学习运用

学习单词：ball

句型学习运用

综合能力培养

让学生掌握四个单词的音、形、义。初步运用Ilike…(s)句型来表达自己的喜好。

备注说明

第一bicycle

doll

kite 课时

I like…(s).

会用I like the…特指对某一东西的喜好，灵活表达自己的想法。

让学生在创设的情境中体会I like…(s)和I like the…的细微区别。 巩固所学单词：ball

第二bicycle

doll

kite

课时

掌握the 这一单词的I like the…

读音，初步理解它的

词义

第三课时

学习词汇：

super nice

I like my…

整合本单元的学习内容，通过给学生创设学习情境，让学生用所学句型进行购物会话交流。

五、本课时教学目标制定：

1．学习词汇：

ball bicycle

doll kite

2．初步学习运用I like…(s)表达自己对某一类玩具的喜好。

3．通过让学生在儿歌表演、猜一猜、演一演等学习活动中，掌握基本的单词及 句型，体验英语学习的乐趣。

六、本课时教学概述: PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE 通过演唱歌曲，教师与学生间的会话1、Sing a song< Bingo> 交流，拉近师2、Free talk. 生间的距离，快速进入学习状态。

Pre-task Warming-up preparation

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1. Teach:

Ball

Yellow ball,blue ball,

One and two.

Yellow ball,blue ball, while-task

I see you. Procedure

2.Teach:

bicycle 3.Teach: doll

Lead in：

This is a toy shop. What do you see? T:I see a ball. 1.Learn. ball…

2.Practise: Talk about the balls. I see a ball. It’s…

3.Ask and answer: How many balls?

4.Say a rhyme. Lead in: What do you

hear?

I hear a bicycle. 1.Learn: bicycle

2.Ask and answer: How many bicycles? 3.Play a game.

Lead in: Is this a ball?

Is this a bicycle? 1.Learn: doll 2.Learn: like

I like dolls 3.Practise: I like…(s). 在引出单词教学后，通过让学生学会用一两句话进行描绘，一来巩固所学单词，同时也培养学生的语言表达能力。

让学生听自行车的声音，引出bicycle的教学，用问答进行巩固。

在这个环节中，要求学生能学会运用I like…(s)表达自己的喜好，通过给学生创设情境，让学生掌握I like…(s)这一句型。

通过让学生扮演风筝，调节课堂气氛。4.Teach:

Kite

Kite, kite, Fly a kite. Kites, kites, I like kites. Lead in: What’s in the sky? 1. Learn: kite 2. Try to say: I like kit并通过让学es. Give me a___kit生运用I like e, please. 3. Say a chant:

kites. Give me a___kite,

please.锻炼说话能力。

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Post-task

activities

1.Play a game

通过让学生跟读录音，让学生检测所学的单词发1.Read after the tape 2.Guess. What do you 音是否正确，通过游戏活see? 动，既检测学3.Practise:

…(s),…(s), I like…(s). 生的学习效果，同时激发学生的学习兴趣。

2．Make a dialogue 1.Make a model. 2.Work in pairs and act

out the dialogue. 通过教师示范后，让学生相互交流并进行表演，达到运用的教学目标。

1、听读P14页5遍

Homework 2、学会编一对购买玩具的

小对话。

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