1 光与影教学设计第二课时

光与影

第一课时

教学目标

科学探究

1、引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。

情感态度与价值观

1、通过介绍有关皮影戏和我国《墨经》记载的“小孔成像”的科技史，培养学生的民族自豪感。

2、通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。

3、培养学生认真细致的观察习惯和态度。

教学重难点

重点：影子的方向和长短随着光源的位置的改变而改变、影子的大小和光源与遮挡物的距离有关、影子的形状和光源照射物体的侧面的形状有关。

难点：实验记录单的填写以及对实验结果进行分析推理

准备

1、教师：手电筒、正长方体木块

2、学生每组：手电筒一个，、正长方体木块一个、尺子一把、实验记录单一份。

教学过程：

一、教学导入

1、讲述：我们之所以能看到周围的物体，是由于来自物体的光射入了我们的眼睛，但射入眼睛的光，有的是物体自己发出的，有的是别的物体发出的光照到该物体上后的反射光。

2、区分物体哪些能自己发光，哪些不会自己发光。

展示各种会发光的物体（1手电筒、2太阳、3月亮、4蜡烛、5萤火虫）

思考：下列这些物体哪些是光源？（手电筒、太阳、蜡烛、萤火虫）

师：为什么月亮不是？

生：月亮的光是反射太阳光（师：不是自己发光）

师：没有了，这些物体中手电筒、太阳、蜡烛、萤火虫是光源，月亮是反射阳光所以不是，

总结：因此我们把可以自己发光的物体叫做光源

二、活动 光照在物体上会产生什么现象？让我们从游戏开始研究吧！

1、

影子游戏

（1）、猜谜语：你有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的头，无论你到哪里去，东南西北跟你走。 （ ）

（2）、在投影机灯光下做各种影子游戏，边做边问：灯光下的影子像什么？是什么照出来的影子？

（3）、阅读指南车信箱，了解皮影戏。

（4）、游戏完毕，学生思考：在影子游戏中，影子产生要具备哪些条件？影子的长短、形状、清晰程度等与哪些因素有关？

2、组织学生实验研究影子产生的条件。

活动一 要求：1.从三个不同角度照射，画出影子。 2.完成实验记录单

师：在实验时我们从木块的正上方三个不同的角度照射木块，而且光源与木块的距离要相同。但是在实际操作中比较困难，因此准备了木块放中间，手电筒沿板上的五个角度照射木块，观察影子的变化。做好实验记录。

记录每次实验光源的位置，在物体的左边还是右边，影子的位置，影子的长短，最后对实验结果进行分析完成我的发现。如果有其他发现写在空白的地方

光源的位置（光源在影子的位置

影子的长短

物体的哪边）

（影子在物体的哪边）

影子的长短、位置随我们的发现

着

的改变而改变，而且影子的方向和光源的方向

（相同/相反）

学生实验，小组汇报。

总结：通过第一个活动我们发现了光源和影子的第一个秘密：影子的位置会随着光源的改变而改变，而且影子的方向和光源的方向相反。

活动二

改变木块的位置，影子的变化

要求：手电筒不能斜着照射木块

师：手电筒应直射木块，如果斜射影子可能会歪出去。为了方便大家操作我已经在水平的板上标出木块和手电筒的位置。完成这个实验后，同学们可以尝试慢慢把物体远离光源或者放在其它位置。同样需要完成实验记录单。

遮挡物与光源的距离

影子的大小

我们的发现

影子的大小和

有关，遮挡物和光源的距离

时，影子大；

遮挡物与光源的距离

时，影子小。

总结：通过第二个活动我们发现了光源和影子的第二个秘密：影子的大小与遮挡物和光源的距离有关，遮挡物和光源距离近时影子大，遮挡物和光源距离远影子小。PPT出示

活动三

步骤和要求：

1.照射物体不同的侧面，观察影子的形状

2、一把尺，把木块放在尺子上，需要照射的那一面对着手电筒。

完成实验单三

光源照射物体的侧面的形状

影子的形状

我们的发现

影子的形状和

有关。

总结：通过第三个活动我们发现了光源和影子的第三个秘密：影子的形状和光源照射物体的侧面的形状有关。

三、总结

师：下面我们简单的回顾一下本节课的内容

1、影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。

2、光源：可以自己发光的物体，比如手电筒、蜡烛、日光灯、太阳。

3、影子的特点：影子的长短、方向会随着光源的位置的改变而改变；影子大小和光源与遮挡物的距离有关；影子的形状和光源照射物体的侧面的形状有关。