1 知冷知热公开课教案｜教案在线预览

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课题教学目标知冷知热授课教师：左海鹰1、会使用温度计准确地测量水温，并会正确读写温度计表示的温度单位。2、遇到问题要善于观察和思考。3、体会并关注与温度有关的事物。重点难点温度计的正确使用方法和温度单位的读写。温度计的正确使用方法。教学准备冷水、温水、热水、温度计若干、温度计模型、烧杯若干、各种各样

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 知冷知热

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2018-05-22 10:08:00

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学校：金凤区实验小学

1 知冷知热公开课教案

未知

2018-05-22 10:08:00

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关键词：1 知冷知热公开课教案

正文

课题

教学目标

知冷知热

授课教师：左海鹰

1、

会使用温度计准确地测量水温，并会正确读写温度计表示的温度单位。

2、遇到问题要善于观察和思考。

3、体会并关注与温度有关的事物。

重点

难点

温度计的正确使用方法和温度单位的读写。

温度计的正确使用方法。

教学准备

冷水、温水、热水、温度计若干、温度计模型、烧杯若干、各种各样的温度计。

教学过程

一、情境导入

师：同学们，你们觉得今天的天气怎么样？气温高吗？你们是怎样判断的？

预设：学生各抒已见，用自己的生活常识来说明自己是怎样判断的。

师：大家真棒。讲述1400多年前，《齐民要术》记载的人们当时制作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。这就是我们今天要学内容，知冷知热（板书课题）

二、探索新知

（一）感觉冷热

师：同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形，我们怎样判断物体的冷热呢？让我们来做一

个实验。

小实验：以小组为单位，让同学做教材第2页的活动。

师：我们对温水的冷热程度判断一样吗？还能用自己的经验来判断吗？

师：这个活动告诉我们什么？

生：光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。

师：所以人们用温度来准确描述物体的冷热程度。（板书）

（二）测量温度

1、出示温度计模型，学生观察，认识温度计的构造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）

2、介绍了“摄氏温标”。

知道摄氏度是温度的单位。

3、摄氏温度的读和写。

4．测量水温

（1）教师示范温度计的正确使用方法，并说明道理。

（2）学生分组测量4杯水的温度，并进行记。在测量的过程中让学生学习使用温度计测量水温的基本方法，掌握操作的基本要领。

三、课外拓展

（一）认识各种各样的温度计

：数字温度计，红外线温度计，

指针温度计

（二）详细介绍体温计的认识和使用。

四、小结：你们有什么收获？

五、作业：回家用体温计测量家人的体温。

板书

一、温度的定义

人们用温度来准确描述物体的冷热程度。

二、温度单位的读与写

写作：℃

读作：摄氏度

三、温度计的正确使用方法

四、各种各样的温度计

知冷知热

关于本教案的常见问题

Q：1 知冷知热公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 知冷知热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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