4 昆虫教案板书设计

昆 虫

一、教学目标：

1、了解什么是昆虫，昆虫的特点。

2、提升学生的观察、分析、验证的思维能力。

二、

教学重点与难点：

教学重点：什么是昆虫，昆虫的特点。

教学难点：昆虫的特点：身体分头、胸、腹，一对触角、两对翅膀、三对足，骨骼包在体外。

三、

教学准备：

工具包、模型模板等

四、

教学过程

1、课程导入：

小朋友们你们知道我们人类已经生活在地球上多久了？有谁知道比人类生存时间更长的生物呢？

世界上还有一个庞大的家庭在这个地球上已经生存了四亿多年了，它就是遍布全球的昆虫家族。

昆虫种类非常多，真是无奇不有，那到底都什么样子的生物属于昆虫呢？下面我们一起去参加昆虫运动会吧！

或通过观察图片、视频、实物等引出昆虫

老师可以拿来一个装有一只活的常见的昆虫的透明透气的瓶，或一只昆虫标本（引起学生的好奇心，活跃课堂气氛，培养他们的观察能力）。让小朋友们仔细观察，提出质疑（这是什么？），小朋友们都会勇敢的回答出来。提出下一个质疑（它是属于什么类呢？）引出昆虫。

2、引导质疑：

①通过观察图片或昆虫标本让学生分析昆虫的外形特点。

一般昆虫的外形特征：体躯分为头、胸、腹，长有三对足、两对翅膀和一对触角，骨骼包在体外部。

提出问题：小朋友们，我们生活当中还哪些昆虫呢？（让其他小朋友来判断是否正确）

蚂蚁是昆虫类吗？

答案是正确的，所以得出：不是所以的昆虫都有两对翅膀。

②蜘蛛是昆虫吗？为什么蜘蛛不是昆虫？（培养学生对比分析能力）

蜘蛛与蜈蚣属于多足纲类。

③简单分辨哪些是昆虫，哪些不是昆虫。

④观察昆虫生长发育的图片，了解昆虫的变态发育。

3、探究实验： 探究实验1. 实验材料：蝴蝶模型

蜜蜂

实验目的：了解昆虫各个部分的位置及名称

实验过程：①在拼图实验过程中培养学生的动手能力、思维推理能力，鼓励学生，以比赛的形式，看谁拼的又快又美又准确，来激发他们的兴趣，让小朋友自己反复实验，去发现问题。

②让前几名学生上讲台展示自己的作品（有拼错的让其他小朋友指出并改正）

（有的小朋友的昆虫触角长屁股上了，有的小朋友们的昆虫长翅膀倒了，你们的昆虫都成变形金刚了呀！）

③提出质疑：为什么有的小朋友拼的又快又美又准确呢，怎样做会比较快一些？（让小朋友自己总结讨论，如先分类，再思考昆虫的结构，然后有条理的装拼，提醒小朋友们做事情前要先思考，有条理性才能把事情做好做快做对。）

实验总结：蝴蝶由触角、胸、腹、翅膀、足等组成。

4、总结记录：

昆虫的外形特征：体躯分为头、胸、腹，长有6只足。

两对翅膀，一对触角头上生，骨骼包在体外部，一生形态多变化，遍布全球千万家。

5、拓展

如果把昆虫的本领通过科学研究都应用于我们的生活当中,会发生什么呢? 蜻蜒通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产

生的涡流来使自己上升。蜻蜒能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还

能向后和左右两侧飞行，蜻蜒的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打，

科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。

萤火虫可将化学能直接转变成光能，且转化效率达100%，而普通电灯的发光效率只有6%。人们模仿萤火虫的发光原理制成的冷光源可将发光效率提高十几倍，大大节约了能量。

回家自己动手做一个昆虫标本吧！

6、爱心分享

夏天，让爸爸妈妈带我们去郊外，观察独角仙、蟋蟀、天牛、蝗虫。这几种常见的昆虫的外形特征及生活习性都是什么？

知识库：

蝴蝶是昆虫的一种。体躯分为头，胸，腹三个部分，头部有一对复眼，和两只细长的触角。胸部长有三对足，腹部较大。

变态发育(Metamorphosis) 指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化．幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育。

完全变态的昆虫一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫4个阶段。此类昆虫的幼虫与成虫在外观上有较大的差别，比如毛虫和蝴蝶和甲虫。完全变态昆虫被认为是昆虫纲中进化程度最高的一群，种类也最繁多。常见的昆虫中，蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子、以及各种甲虫都是完全变态的。

不完全变态的昆虫一生经历卵、幼虫和成虫3个阶段。它们的幼虫在外观上与成节课极乐空间虫差别一般不大，通常只是体型稍小，没有翅。不完全变态昆虫的幼虫生活在陆地上的又称为幼虫，生活在水中的又称为稚虫。常见的昆虫中，蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂、蚜虫、虱子等都是不完全变态的。