Unit 12 Let’s Go Further优质课一等奖教案

Module 4

Travel along “the Belt and Road”

Period 6

Revision

广州市越秀区铁一小学

蒋莹

一、

教学背景分析

1.

教学内容分析

本课教学内容是M4 Travel的第六课时。本课以“一带一路旅游产品推广会”为话题展开, 教学内容紧扣时事话题，贴近学生生活，容易引起学习兴趣。本课是一节活动课，学生在此前的学习中已经掌握了一般将来时的陈述句、特殊疑问句等句型，及有关出行方式的短语、表达各项活动的动词词组，能够简单的对旅行话题进行描述。本课将帮助学生归纳所学，理清思绪，着力为学生提供一个成果展示的平台。

2.

教学对象分析

五年级的学生已经有比较好的语言表达能力，他们活泼好动，求知欲强，他们比其他中、低年级的学生更加追求英语的实用性。同时，学生经过之前的学习，已经具备有一定的单词拼读能力（pronunciation），阅读(reading)和查找资料（searching）等英语学习策略。学生在五年级上册初步掌了用will表示一般将来时的用法，在本册M2中学习了be going to/ plan to的用法，在本课前几课时的学习中，掌握了一般将来时的特殊疑问句，因此一般将来时的时态对学生来说较好理解，有必要在此课对上述知识进行总结归纳，达到灵活运用的目的。

二、

设计思路与教学途径

以“一带一路”为切入点，结合教材中第4单元的旅行话题，设计“一带一路国家旅游推广会”，以活动小组为单位成立旅行社，请学生选取他们喜欢的国家，在课前查阅资料并了解该国的风土人情及特产特色，在课堂上用PPT的形式进行展示及推广，然后组织现场听课老师选取喜欢的小组（旅行社）国家报名暑期旅游，获得报名人数多的小组为胜。胜利小组可得到“一带一路家庭游大奖”。本课以活动课的形式，通过课前布置任务帮助学生整合与建构已学的知识架构，达到用英语发散1

思维，用英语做事情的目的。由于本节课的课型是活动展示课，因此学生要调动所有已学知识，发挥团队力量进行资料搜集、整理及展示。本节课旨在激发学生学习主动性，帮助学生建构较完整的知识体系，并在此过程培养学生听说读写四大语言综合运用能力。

三、

教学目标分析

1.Language knowledge语言知识：



拓展学习了解相关国家名称。



语法：一般将来时的几种表达方法，一般将来时陈述句与特殊疑问句的运用。

2.Language skill语言技能：



能根据上下文猜测词意; 

能将所搜集的信息转化成图文模式; 

能连贯地根据图文说话; 

能流畅地表达出PPT内容; 3.Affect 情感态度：



敢于开口，表达中不怕出现错误; 

能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务; 4.Learning Strategies学习策略：



能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息; 

能够借助图表来进行知识的梳理和归纳; 能通过小组合作，用英语完成任务。

四、

教学重难点分析

1.

重点：

1）能根据所需，查找搜集资料；

2.）能用所学向大家介绍制作的PPT。

2.

难点：

能将所搜集的信息转化成PPT，根据PPT进行阐述, 并连贯、流畅地表达。

五、

教学过程设计

I Pre-task 1. Free talk. What day is it today? What’s the date today? What’s the weather like today? 2

Before the class, let’s look at a video. 2.

Look at the video about “the Belt and Road”

3.

Show the meaning of “the Belt and Road”: We’re partner.

We’re friends.

We’re workmates. 【设计意图：通过英文视频引出“一带一路”话题，并帮助学生简单认识“一带一路”战略思想。】

II

While –tasks 1. Quiz about “the Belt and Road”

A. Who take the initiative? B. When was the initiative propose for the first time? C. How many countries about “the Belt and Road”?

D.

Brainstorm the names of the countries of “the Belt and Road”.

E.

Game 1: Find and stick the flag on the right place. F.

Game 2: Remember them and say “Yes or No” . 2. Mind map: How to make a travel plan?

Last class, we’ve talk about how to make a travel plan. Do you remember?

【设计意图：在学生已经了解“一带一路”的基础上，通过快速问答的游戏，带领学生深入了解“一带一路”政策，并强化他们的记忆。并通过回答国家数量——参与国家——判断参与国这一系列问题，帮助学生拓展知识，加强对“一带一路”的理解。最后，通过思维导图引导学生总结归纳“如何做一个旅行计划？”，以此引出后面的PPT展示环节。】

III Post-task 1.

Homework Show: Group Presentation

2.

Everyone shows their work 3.

Vote for the PPT 【设计意图：分小组成立不同的旅行社，已旅行社的方式展示推广所选国家。在此过程中，要求小组成员人人参与，人人能说，提供各人语言综合运用及展示机会。最后组织现场报名，为喜欢的小组点赞，师生互动，及时评价。】

3

Ⅴ.Development 1. Show the price for the winner group. 2. Show the PPT or video of China. 【设计意图：颁发大奖激发学生兴趣，也带动学生将所学传递给家长。最后，回归中国，通过PPT展示我们祖国的国家文化和特色。并点题：“世界情，中国心”。】

Ⅵ. Homework 1.

继续了解更多的“一带一路”相关国家；

2.

向家人和朋友分享PPT。

六、

板书设计与评价

M4

Travel along “the Belt and Road”

(Revision) We will

…

by plane when to see by train how plan what to eat We are going to …

by car to do …

to buy We plan to …

where who 4

The map of

World (展示小组将该国国旗贴在正确位置)