Unit 11 Draw a Picture评课稿

Teaching

Design of

Unit 11 Draw a Picture

(Grade 3 Book 1)

教

学

设

计

Designer：海珠区赤岗东小学 司徒静

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Teaching

Design of Unit 11 draw a Picture

(Grade 3 Book 1) 教学设计

Designer：海珠区赤岗东小学

司徒静

一、Analysis of the Teaching Content教材分析

本课是学习有关食物和用餐的用语，对饮食习惯和讨论对食品的喜好的话题进行交谈。学习表达各人对食物的喜好，并学习巩固多音节的形容词的比较级和最高级，加强比较级和最高级的理解和运用。

二、Analysis of the Students学生情况分析

学生在UNIT10已经学过颜色和文具，在一年级已经学习过部分颜色和文具词汇，因此教师要善于利用学生已有的英语基础，以旧带新，注意引导学生学习和积累单词的方法。

三、Teaching Objectives教学目标

（一）语言知识目标

1、“四会”词汇

和“三会”词汇：Pdraw,now,like,paper,use,coloured pencil,apple,cake,girl,lip,let’s,that’s good 。

2、能理解、说和对话中的句型和日常用语：

1)Let’s colour…

2)I like …/I don’t like…

3.语法点：

1)认识什么是复数名词，知道复数在名词后加“s”或“es”。

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（二）语言技能目标

1、能从简短的英文材料中获取信息。

2、能流利朗读对话，语音、语调正确

3、能听英文指令，迅速作出反应。

4、能用简单的英语与人讨论并表达自己的想法。

（三）情感态度目标

1、能主动与他人合作，积极运用英语交流。

（四）学习策略目标

1、与人讨论并表达自己的想法。

2、能积极用英语完成“任务”，主动用英语与人交流，在绘画中感受英语的趣味性。

（五）文化意识目标

1、有礼貌地主动用英语与人交流。

四、Teaching Importance教学重点

1、对话中的词汇与句型。

2、理解句型和日常用语的意思和功能，并熟练上口于交际活动中。

3、培养学生的听力技巧。

五、Teaching Difficulties教学难点

1、对话中的词汇与句型。

六、Teaching Strategy教学策略

1、设计生动有趣的情景，自然呈现语言知识，结合游戏岁语言知识进行操练巩固。让学生理解对话，提高学生运用语言进行表达的能力。

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2、把课文情景还原于课堂，有利于学生对课文知识的活学活用。

3、运用实物、图片和多媒体教学，帮助学生理解词义；

4、利用phonics教学，以旧带新，提高学生对单词拼读、拼写能力。

七、Teaching Aids教学准备: 教师准备：纸、彩色粉笔、板书准备、课件、电脑正常运行、录音机、录音带。

学生准备：纸、彩色笔、5分钟练习、活动手册。

八、Teaching Procedures教学过程

(一)

Warming up复习热身Leading-in呈现引入While-task 操练Post-task 巩固发展Assessment评价Homework 作业Layout板书

（一）Warming up复习热身

1、

Sing a song.Rainbow. (通过歌曲复习单词) T:Let’s sing a song. 2．把学生分为Boys Team and Girls Team.学习单词girl.板书：girl。（通过分组，增强学生的学习动力和引出新单词girl）

T:(画出男孩和女孩)Boys you are the Boys Team and girls you are the Girls Team. 板书学习：girl

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3．游戏（CAI: a chair/orange,a desk/grey.a boe/blue.a rubber/yellow and blue）：看课件图口头回答问题。What is it?It’s a … What colour is it ? It’s …

4.游戏（CAI）：先读出课件中的颜色，再找出消失的颜色What is missing?

（二）Leading-in呈现引入

1．揭示课题Unit 11 Draw a Picture.学习新单词draw.板书draw。

T:Today Let’s learn Unit 11 Draw a Picture. Ss: Unit 11 Draw a Picture. 板书学习：draw 2．情景引入：指令请学生拿出纸和彩色笔，教师示范画图apple.cake，板书：apple.cake。引旧带新学purple-apple,face-cake学生在纸上画出自己喜欢的图。

T:Now children,put your paper and colourted pencils(出示实物)。Let’s draw a picture.( 教师示范画图apple.cake)You can draw a pencil,a rubber,an apple.a cake……

板书学习：

apple.cake。purple-apple,face-cake T:Ok,now children draw a picture on your paper.

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(2 minutes later)Show me your pictures. 教师示范涂色，并引出课文句子Let’s colour the apple…I like …

T:Use your coloured pencils（出示实物）. Let’s colour the apple red.I like red. Let’s colour the cake pink. Let’s colour the cake blue. Let’s colour the pictures. (2 minutes later)Show me your pictures.

（三）While-task 操练

1．让学生收好彩色笔。板书：paper，

coloured pencils，Use your coloured pencils. T:Now children,put your paper and coloured pencils on your desk.

板书学习：paper，

coloured pencils。

Use your coloured pencils.说说中文意思。

2.操练句子：Let’s colour…看课件练习句子,自由造句。

T:Let’s colour the cake pink. 板书学习：let’s =let us，Let’s colour the cake pink. （CAI :the bag,the book…）

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S1:Let’s colour the bag blue.

Ss:跟读。

S2:Let’s colour…

Ss:跟读。

T:Who can make a sentense?

3. 操练句子：I like…/I don’t like…

板书：I like…/I don’t like…教师先示范，同位用彩色笔操练句子。

T：（举彩色笔）I like pink .I don’t like blue.

板书学习：like I like…/I don’t like…

Talk about it to your parner. S1: I like…/I don’t like…

S2: I like…/I don’t like…

4．Let’s chant。巩固句型。

Apple red.I like red.

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Let’s colour it red. Apple green.I like green. Let’s colour it green. 5．学习课文。看金太阳课件。听带读课文，找不会的单词。板书：now ,use. 6．学习名词复数。在apple,cake,coloured pencil,girl后加s。齐读、小组读、分男女生角色表演读。

（四）Post-task 巩固发展

1．Ex.1 Dialogue(2)齐读对话，根据对话，教师先示范，学生涂色，指导学生阅读方法，划出关键的器官和颜色单词。板书学习：lip—

lips. 2．Ex.2 Dialogue(3) 根据提示同位编对话。（a chair,a book…）

A:This is a …

B:Let’s colour it …. A: OK.I like …

3．Ex.3(机动) （五）Assessment评价

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Which team is the winner? （六）Homework作业

1、听录音3次,熟读课文。

2、抄写新词1行，熟背并默写。

3、

画一幅画口头用英语描述。

（七）Layout板书

(二)

Layout

girl apple

cake paper

coloured pencil lip

UNIT 11 Draw a Picture

purple face

colour

draw

let’s=let us

like

use how now

Use your coloured pencils. apple图

Let’s colour the cake pink.

I like…

cake图

I don’t like…

Girl

Boy 教学反思：

本课是学习有关食物和用餐的用语，对饮食习惯和讨论对食品的喜好的话题

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进行交谈。学习表达各人对食物的喜好，并学习巩固多音节的形容词的比较级和最高级，加强比较级和最高级的理解和运用。在教学之前教师充分对学生情况进行分析，由于学生已经学过形容词和副词的比较级和最高级，在一年级已经学习过部分食品、饮料、水果和蔬菜的词汇，因此教师利用学生已有的英语基础，以旧带新，注意引导学生学习和积累单词的方法。在教学设计方面，运用多媒体进行教学，设计生动有趣的情景，让学生理解对话，提高学生运用语言进行表达的能力。同时也不忘运用传统的实物、图片教具结合多媒体教学，帮助学生理解词义；利用phonics教学，提高学生对单词拼读、拼写能力；结合重点句型，学习其中的单词，让学生理解单词在句子中的意思和作用。就学生学习效果情况来看，本节课基本上突出和解决了教学重难点，大部分学生可以记住单词、短语的音、形、义；理解句型和日常用语的意思和功能，并熟练上口于交际活动中。

就继续提高，不断创新来看，这节课还存在着很多不足和需要改善的地方。如更好地提高课堂教学的有效性，把学生的自主评价渗入课堂教学中，还有待改善和加强，希望可以得到大家的宝贵意见和建议，使我的教学水平不断提高。

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