6 盐和糖哪儿去了教案教学设计导入设计
6 盐和糖哪儿去了教案教学设计导入设计
未知
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关键词：6 盐和糖哪儿去了教案教学设计导入设计
正文
课题
第6课盐和糖哪儿去了
第_1课时
主备人
经雏月
教学
目标
教学目标
1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。
2、举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。
3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。
重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。
难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。
学生材料：盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、搅拌棒。
教学过程
设计意图及修改
（教师也可提前准备好已静置的三杯，学生先观察再搅拌再
静置）引导学生细致实验、细致观察，通过比较、描述，知
道盐、红糖溶解在水中，沙子不能溶解。
注意事项：
•提供的盐、红糖、沙子不能过多。
●沙子最好用洗净的。
教学
重难点
课前
准备
一、导入：
1、
同学们，我们在第三课学习了沙子和黏土，认识了沙子的特点，谁能来描述一下沙子的特点。
2、
学生回答。
3、
老师这儿还有盐和红糖，生活中见过没有？谁能来描述一下它们是怎样的。
4、
如果老师把盐、红糖、沙子这三样物体放入水中，你觉得会发生怎样的变化，大家来猜测一下。
5、
同学们的猜测对不对，我们还需要通过实验来验证一下。
6、
学生实验：在三个杯子中放一样多的水，分别在三杯水中放入盐、红糖和沙子。
7、
盐、红糖和沙子放入水后先静置一会，它们放入水中时有什么变化吗？它们的变化一样吗？
8、
学生回答
9、我们再用搅拌棒按顺时针方向轻轻搅拌一会，再静止3分钟后观察水中物质的变化及水的变化。
10、谁来描述盐在水中最终的状态是怎样的? 谁又来怎样描述红糖和沙子在水中的状态? 11、小结：把盐放入水中，盐不见了，水变咸了；红糖放入水中，红糖不见了，水变红了也变甜了，像这样的现象就是溶解现象。像沙子放入水中，没有消失，水变高了，我们说沙子没有被水溶解。
12、你们还知道哪些物体会被水溶解？
是不是所有的物体放入水中的现象是一样的？下面我们继续来研究。
板
书
设
计
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- 上传时间： 2023-01-14 14:33:51
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来自：学校：常州市龙城小学
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