2　阿姨叔叔辛苦了教学设计思路

《我们的生活需要谁》教学设计

教学目标：

1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便。

2|、初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存的关系。

3、能够自己设定主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察侯的感受。

教学重点：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便。

教学难点：感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存的关系，，并能讲述自己观察侯的感受。

学情分析：现在的儿童，大多数是独生子女，每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，尤其是上学车接车送，父母对孩子更是关怀备至。每个孩子都非常的幸福。然而，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动给人们生活带来了方便，学生学习这课让别人为自己提供服务感到容易，可自己为别人提供服务就感到困难，很难理解人们之间相互依赖、相互服务的依存关系。

教学过程：

活动一：激趣导入，承接生活

1、由《幸福拍手歌》揭开本课课堂的帷幕。

（教师与孩子们载歌载舞，营造一种快乐轻松的学习氛围。）

2、师生交流。

师：老师今天能和大家一起上课感到非常地高兴，因为大家给了老师无限的支持和鼓励。你快乐吗？

生：快乐！

师：为什么？是谁给你们的生活带来了方便和快乐？

生：……

（引导学生联想到身边亲近的人，如：爸爸、妈妈、朋友等，引入课题：我们的生活需要谁。）

活动二：引导看图

感知生活

1、看一看观看课件：通过引导学生观察明明一天的生活，让学生感受明明的生活离不开各行各业的劳动者，从事各行各业的劳动者给明明生活带来的便利。

师：老师知道你们喜欢看动画片，你们看这是哪个动画片里的人物。（喜洋洋与灰太郎）

小丽也爱看它，可是她觉得在家看电视是她一个人的事情，不需要别人为她服务，你们同意她的说法吗？

（导演、编剧、配音演员、动画制作、动画设计等）

教师小结：原来，在家不出门，就是这么多工作人员为我们默默无闻地提供着服务。

2、师：好漂亮裙子，它要讲一个关于它的故事。同学们带

着问题听故事（你知道一件漂亮的衣服涉及到哪里劳动者吗？）

接着引出一组图片：一件衣服的自述。

画外音：我是一件漂亮的成衣，别看我现在这么漂亮，我最开始是一粒种子，在农民伯伯的精心照料下，我长大了，并且结出了雪白雪白的棉花；接着我被送到了纺织厂，由纺织厂的阿姨将我纺成线，织成布；再由印染厂的叔叔阿姨们给我染上五彩的颜色，印上流行的图案；之后我又来到了服装厂，由服装设计师和裁缝的合作，才有了今天的我。

（着重显示有一件衣服联想到的服务行业中劳动者的名称。由此进一步启发学生由自己身边的一样事物联想到的更多的行业的劳动者。）

3、我们生活中还有哪些人在为我们服务呢？

4、他们给我们的生活带来了怎样的方便？

活动三：假如没有……. 1、（停顿片刻）可是，孩子们，假如有一天，忽然没有了这些人的工作，（鼠标点击课件）我们的生活又会是什么样子呢？

2、和小组一起讨论讨论吧！（教师分头提示，哪一个小组准备哪一个主题。）

3、知道大家有很多话要说，有一位你们熟悉的老师把你们心里话总结到屏幕上，你们听一听。

教师总结：我们生活需要各行各业的人们以及他们付出的劳动。社会生产和社会生活是由各行各业构成的，每个行业的劳动都是从某个方面以某种特定方式为社会服务的，离开任何一个行业的劳动，社会的正常运转都会受到影响，甚至会使社会陷入混乱。（同时完善板书：相互依赖，相互服务）

活动四：渲染气氛，感情升华

1、教师出示小诗《世界因为你……》。（每组有个代表朗读）

（医生图）因为你，使我们的身体更加健康；

（消防员）因为你，使我们的生命财产得到了保障；

（教师图）因为你，使得人类文明得以传承；

（组 图）世界因为你变得更加和谐美好！

3、师：同学们，此时你想对各行各业的劳动者说些什么？

生：谢谢！

师：让我们一起衷心的对他们说一声——谢谢！