10 形形色色的动物教学实录

阳光教育——为每一位孩子创造幸福人生

京市北京东路小学阳光分校

教

学

方

案

设

计

课 题

形形色色的动物

日期

2018.5.17 1.

知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。

学习

目标

2.

在猜谜、模仿等游戏中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。

3.

愿意与同学交流，分享科学学习的乐趣

4.

意识到生命是宝贵的，珍爱生命

重点

难点

教学

准备

学 习 过 程 设 计（第一课时）

教师行为

一、听声音倒入

期望的学生行为

认识动物界中形形色色的动物

用多种方法初步描述动物的主要特征

1、小朋友们，今天我们的课堂来了几位新朋友，你们听，它们来了。

狗羊鸡鸟

2、它们是谁？

3、你们真聪明听声音就知道他们是谁（板书：声音）

4、其实他们还有一个共同的名字—动物。（板书:动物）

二、初步认识并描述动物。

1、你有没有喜欢的小动物你为什么喜欢它？

学生从多方面说一说自己喜爱的2、提炼学生喜欢的原因（板书：动作、习性、本领、食性、性格、小动物并说一说数量、分布、斑纹，皮毛、生活环境等）

3、老师也有自己喜欢的小动物，你们想知道它是谁吗？

4、ppt初识据嘴鸟碎片图及线索。

原因

学生根据线索猜5、认识某一种动物，我们只了解它的部分特征，可能还不行，我们测，教师总结食物还需要找到它最显著的特征才行。

6、出示鸭子碎片图及相关线索，学生猜测。

7、认识脚蹼：鹅、鸭子、海鸥、大雁都有脚蹼

8、出示鸭子和鹅图片，学生仔细观察不同点，并描述出来

和生活环境特征

8、老师给的这些信息好像都不能准确地猜出是哪一种动物，现在你

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能不能补充一条信息帮助大家准确地猜出是什么小动物。

9、学生补充，脖子长长的是鹅，嘴巴扁扁的是鸭子。

10、看来我们只观察出动物的不同点还不行，我们还需要把这种动

物的主要特征描述出来。

三、通过游戏描述动物

1、咱班的小朋友真是太厉害了，又聪明又能干。那么老师就奖励大

家做一个小游戏，游戏的名字叫：你说我猜。这个游戏需要一个小

猜测员、三个观察员，小猜测员抽取一个信封交给观察员，三个观

察员试着从三个不同的方面观察这个小动物，并将你观察到的特征

试着描述出来。描述的过程中，不能说出小动物的名字，小猜测员

根据他们的描述进行猜测。

2、演示游戏，蚯蚓和水母。

3、老师给每组都准备了四个小动物，请你们按照座位号依次做小猜测员抽取信封交给观察员进行游戏。

四、有生命的物体有什么共同特征。

1、刚才都是你们描述，现在老师描述一个小洞你们猜猜它是谁。

2、身穿硬壳袍，缩头又缩脑，水中四脚划，岸上满满跑。

3、出示假乌龟

4、它是动物吗？有生命吗？

5、出示真乌龟，它是动物吗？它有没有生命？

6、为什么说真乌龟有生命，假的没有？它们有什么不同？

7、真的乌龟会呼吸、繁殖后代、长大、需要水、吃东西

8、其实大家讲的这些都是有生命的物体的共同特征，所有的动物也都是有生命的物体，据动物学家统计地球上已知的动物有大约150万种，它们多种多样，形形色色，（板书：形形色色的动物）希望小朋友们用今天学到的方法去认识它们，观察它们。

学生游戏

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形形色色的动物 板书

设计

动作、习性、本领、食性、性格、数量、分布、斑纹，皮毛、生活环境

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