Lesson 1优秀教案板书设计

Unit

4

Free Time 一、教学目标：

1、语言运用：May

I

have

a

peach?

Yes, please.

May

I

have

a

balloon?

No, you may not.

Sorry. 2、附加部分：Thank

you .

You’re

welcome.

Come

back!

3、语言和单词：go to the zoo ,buy an ice cream , call my friend ,borrow a book ,watch TV, listen to a song 二、教学的重点与难点：

1、对有关动词的掌握。

2、本单元的句型运用。

三、教学准备：图片、单词卡、录音机、录音带

一、学习Vocabulary,. 1、Warming

up. T:（走到一个有尺子的学生面前）:You

have

a

ruler. 出示单词片have 学习。

T拿着一把尺子在黑板上画线。

出示单词下use学习。

T: I

use

the

ruler.（边说边再画线）

以同样的方法示范borrow Using

the

book. T: Open

your

books . Listen

to

the

tape

and

point

to

the

word. 指看图片示范让学生学习。把单词配上动词，Play

guessing

game. T 做Ss

guess /

Ss做T guess/

Group work

in

4. 2、理解题目要求、理解Model，学生独立完成后再集体讲评。

3、T: Let’s

relax. Listen

the

song.

T: Listen

again

and

point

to

the

words .

T: Listen

and

sing .

T: What

do

you

think

the

song

will

say?

Ss:

May

I

use

a

pen ?

May

I

borrow

a

pen ? T: 让我们把这些替换到歌曲中，再创作性地唱。

解释：所有歌词这个Can

I

have中的have能不能解成“有”的意思呢？(No)应理解为（用一用/ 借一借）。所以这个Can

I

have放在不同的情景下，就出现不一样的中文意思，我们得小心理解清。

二、Target ,

1、Warming

up.

Sing

the

song

again. T：在歌曲中May

I

have是能借一借，用一用的意思。

T：上节课我们还说过，它在不同环境中，有不同理解，请看它在Target中又有何变化？

Using

the

book.. T: Listen

the

tape. T: Read

after

me . T: Can

I

have…?

应解作什么意思？（能买……）可换说成Can

I

buy…?

T：如果能: Sure.

Here

you

are. 如果不能就说：No, sorry.（分角色朗读对话。）

2、理解题目要求，朗读句子。

Listen

and

circle. 让学生结对检查（边听录音，边repeat.）

2、理解题目要求，朗读问题。T与个别学生ask

and

answer. Pair work. 检查个别小组。

三、Summary. 四、Homework：1、抄写单词各1行。

2、练说句子。