9 燕子过海优秀教学设计说课稿

9、燕子过海

静安区闸北三中心 周斌毅

第一课时

教学目标：

1.能借助汉语拼音认读本课10个生字，积累9个词语。正确记忆“燕”的字形笔画，并背诵课文第二和第五节。

2. 帮助学生理解“它们一定是太疲倦了，……像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”感受燕子的疲倦

3.在理解课文内容的基础上，感受燕子不怕困难，执著坚持的精神。 4.用“不管……总是”练习说话。

5.能正确抄写课文第一句，格式正确。

教学重点、难点：

1.正确记忆“燕”的字形笔画。 2.帮助学生理解“它们一定是太疲倦了，……像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”感受燕子的疲倦

3.在理解课文内容的基础上，感受燕子不怕困难，执著坚持的精神。

4.用“不管……总是”练习说话。

教学过程：

一、创设情景，听记导入，揭示课题。

1.同学们，你们见过燕子吗?请你向大家介绍一下燕子，好吗? 2.你们说得真不错，能告诉我，燕子大概有多大?(孩子们用手比划着) 3..那么，海有多大? （生说一望无边、一望无际、无边无际) 4..谁能用手比划一下海有多大? 5. 大海呀，水天相连、一望无际，谁能来读读这句句子，读出大海的辽阔。出示“大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。”

指名读

齐读 6.故事的开头向我们展示了这样一个画面

出示“一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。”背景是配图

学习“朗”和“航”朗的后鼻音，舟字旁在写的时候要注意横改成提。积累舟字旁的字：船

1

7.揭示课题

师：如此辽阔的大海，赤手空拳是很难逾越的，可就有这么一群小小的燕子，却要越过无边的大海，他们为什么要过海？过海的路上他们又经历了什么？让我们一起来学习今天的课文。

1）板演课题：燕子过海。

师：和老师一起来写写课题，尤其要写好第一个“燕”字，先写燕头、再写身体和两边的翅膀、最后写燕子的尾巴。—配上图片

1）齐读课题

二、初读课文，了解燕子过海的原因。

1.用手势告诉老师课文有几节？我们分节读课文，其他同学认真听，仔细思考：燕子为什么要过海？用直线划出相关的语句。

２.交流并出示句子：

一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……

三、细读课文第二节，感受燕子过海的艰辛。

1.师：原来燕子飞越千里，是为了避开寒冷的北方，到温暖的南方过冬，请你仔细默读课文的第2节，数数这一节有几句，说说你有什么疑问？

学习“甲”

预设：省略号，伏，

2.体会省略号，如果你就是其中的一只小燕子，从太阳升起，你就展开翅膀飞呀飞呀，直到夕阳西下你仍旧不停地飞呀飞呀，夜幕降临，天空中满是星星，在明亮的月光指引下，你继续飞呀飞呀，就这样你已经飞了整整一天了，连一口水也没有喝，一点食物也没有吃。你肯定是（伴随着老师的语言，同学们表演）

3.读句体会燕子的“疲倦”。 1）交流（疲倦的意思就是十分劳累。读好这个词语）

板书：疲倦

你已经飞得这么累了，为什么还要不停地飞呢？你能说说你的想法吗？

2）师：出示“它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”

个别生读句，其他同学思考，你从哪里看出燕子太疲倦。

如提到“落”教师引导：什么像雨点，

2

仔细听老师演示的雨点落下的两种声音，说说文中的小燕子是怎样落下来的，

“伏”做动作，

3）个别生读，小组读，体会燕子的疲倦。

4）读第二节

引读：为了要越过——（水天相连、一望无际）的大海，它们在大海的上空——那实在是太疲倦了，——自己读读这句句子，读出燕子的辛苦与劳累。

男生读第一句，女生读第二句。

四、研读课文，感受燕子的坚强品质。

1．引读：师：休息片刻过后，有的燕子——，有的燕子却——，他们因为过分劳累而死亡了。

2．出示第4节，学“挥”

“水手们向远飞的燕子挥手告别：“

。”

又把死去的燕子轻轻放进蓝色的大海，满含深情地说：“

。”

３．让我们一起配上动作，读读这段话，感受水手们的祝福与深情。

第二课时

一．学第５节，感受燕子的坚强

师：付出了生命的代价，燕子还要继续起飞，这是为什么？是什么支撑他们不停地飞向终点？

交流

1．出示：我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……

学习生字“票，软弱，坚强”

字形：票的西字头，里面是两竖。

理解坚强：出示“南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……”

联系前文理解，瞧：小燕子要飞越无边无际的大海，路途是多么的遥远，可是它仍旧不停地飞呀飞呀，小小的燕子不但不软弱，相反却是那么的勇敢，那么的——，不软弱，就是——

3

读好这个词语（有力）

2．理解朗读：坚强（开火车读）

师：面对路途的艰险，它们从不退缩，而是坚强地飞向自己的目标。试着来读好这句句子。

板书：坚强地飞

自由读

指名读

（“不管…总是…”变红——你强调了这两个词语，读出了燕子顽强向前的味道）

３．齐读

指导不管……总是练习说话

４．引读第五节

５．总结。

师：小朋友，希望你们也能学习燕子，勇于击败生活、学习中的困难，做个真正坚强的人。

二．指导抄写句子。注意格式见书后。

重点指导蓝，航

附板书：

9 燕子过海

疲倦 坚强

2017.9.29

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