45 大海那边第二课时教案

45、大海那边

顾倩

2010学年第一学期

教学目标：

1、学习生字“滩、操、渐、撒、末、烫、笛、银。

2、学习带着问题边读课文边思考，划出有关词句回答的阅读方法。

3、指导有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的感情。

4、能展开想像，说说大海那边到底是什么。

重点和难点：

1．能在课文的语言环境中认读8个生字。

2．展开合理想象，练习说话。

教学准备：

教师：生字卡片，相应的课件

学生：预习课文，圈出生字

教学过程：

一

、 看图激趣，揭示课题

1．小朋友，

今天老师带领大家到大海边去看看。（多媒体出示风景图）

2．看了图片，你能用学过的词来形容一下大海吗？（ ）的大海？指生回答。

3．是呀，大海是那么迷人，那么令人向往，这不三只可爱的小螃蟹也赶来（贴板书：三只螃蟹）它们正在讨论大海那边的话题呢！

4．出示课题：45、大海那边 齐读课题。

二、整体感知，了解内容

1、老师今天给大家带来了课文动画，你们想不想看？那就要边看边听边思考：三只小螃蟹正在海滩上干什么？看谁听得最多最准确。（媒体出示练习）

（放课文录音，出示动画。）

2、指名交流。

三、学习课文，深入理解

师：你最喜欢小螃蟹干什么呢？

（老师根据学生回答，确定学习内容）（下面内容可以不按顺序）

出示句子：

1、早晨，天空现出美丽的玫瑰色。静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳在做体操。

（1）指名读（师点评）

（2）学习生字：滩（加部首）

操（读音）

玫瑰色（音）

（3）指导朗读：早晨，海边的景色多迷人呀！让我们轻轻读读这句话。

（4）师：你们听，三只小螃蟹来了。（师生合作读）

出示句子：

一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像听从指挥一样，小螃蟹的钳子挥着舞着。玫瑰色的天空，渐渐变成了金色。

（1）“渐渐”谁来换一个意思相近的词

（2）让我们加上动作和小螃蟹一起做体操吧！（师生一起做动作读课文）

师：你还喜欢小螃蟹干什么呢？

出示句子：

2、中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。

（1）

男生读。（师点评）

（2）学习生字：“烫”你有什么好办法记住它？ （3）小螃蟹是怎么吹泡泡的？我们一起来吹吹“噗噜噗噜”是表示什么的词？（象声词）你能学着这样子再说几个表示声音的词吗？

（师引读这句话）

师：真是可爱的小螃蟹呀！ 出示句子：

3、到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。

（1）女生读。

（2）“漆黑”是什么意思？谁能给它找个近义词？

师过渡：小螃蟹们也许是第一次来，也许已经来过很多次，他们对神秘的大海充满着好奇，他们一边做着体操，吹着泡泡，散着步一边还在讨论着一个有趣的问题（媒体出示：大海那边是什么？）是呀，大海那边究竟是什么呢？你们想知道，老师也想知道，那就让我们从课文中去找找答案吧。

三、精读课文的3---8节

（一）初读3——8节

1、自由轻声读3——8节，边读思考：三只小螃蟹认为大海那边是什么？

2、指名说（师板书）

3、再读句子，讲述说话的不同形式

4、师生合作读

过渡：为什么小螃蟹的想法会不同呢？他们到底看到了什么？请你们再读读课文

（二）再读3——8节

出示自学要求：

1、读3——8节，用学过的方法学一学句中出现的字宝宝。

2、三只小螃蟹为什么有不同的想法？你用~~~~划出有关句子。

（1）交流字词：出示生字，学生说说自己学会的字

撒（音）

末（比较形）

笛

银（音）

（2）交流句子

这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳。这里，那里，到处都像撒下了金色的粉末一样。

这时候，一艘白轮船鸣着汽笛，飞快地朝海对面开去。

这时候，对面天空忽然一下子变亮了。小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。噢，月亮升起来了。

出示第一句话：

①

指名读

②

再读句子，你觉得海滩的景色怎么样？为什么？

③

谁能通过朗读让我们感受到这种美。

师小结：海上日出多么迷人啊，怪不得第一只小螃蟹认为大海那边是太阳的家。

出示第二句话：

①

男生读

②

齐读句子

③

他怎么知道这艘船失去美国的呢？

师小结：是呀，所以第二只聪明的小螃蟹觉得大海那边是美国。

出示第三句话：

①

女生读

②

一座银光闪闪的桥指什么？

③

指导朗读（美好事物的诞生总是总是充满着期待，所以最后一句停顿一下慢一些。）

（3）出示三段话：看看这三段话有什么共同之处？这时候分别是指什么时候（早上，中午、夜晚）

师：同样站在大海边，为什么会有不同的想法呢？现在你们明白了吗？

（不同的时间，不同的景象，带给我们不同的想象。）想象使大海变得更美了。

（4）师生合作读

（5）我看小朋友今天一定被迷人的大海吸引住了，所以学得特别认真，小螃蟹要考考你们了，看看你们是否能根据老师所给的句式说一说呢？

（6）说话练习

①出示填空，说说小螃蟹想法不一样的原因。

第一只小螃蟹认为海那边是

，因为

。

第二只小螃蟹认为海那边是

，因为

。

第三只小螃蟹认为海那边是

，因为

。

②自由准备（指名说）（同桌互说）

师小结：看来小螃蟹的想法是有依据的。并不是胡思乱想的，我们一起合作读。

四、情景创设，拓展想象。

1、大海真是一个令人向往的地方，真的，大海那边到底是什么呢？如果你现在站在一望无际的大海边，听着阵阵的海浪声，看到这样的景象（多媒体出示）还有老师无法一一呈现的景象，你会想些什么呢？

说话：站在大海边上，我看到

，心想：海那边是_____________。

把自己的想法说给你的同桌听听。抽生交流。

2、小结；大海无边无际，我们同学们的想象力也是无穷无尽的。老师觉得你们每个人都能成为小作家。

五、复习巩固，课外延伸

1、读生字，词语

2、课外作业。

总结：小朋友，通过今天的学习，我们对大海有了初步的印象，如果有机会，我们一定要到海边走走、看看。相信你们一定会有更多的收获的！

！

附板书： 45．大海那边

第一只螃蟹 太阳的家

第二只螃蟹 美国

第三只螃蟹 月亮的故乡