7 鸟语ppt配套教案板书设计

7、鸟语

[教学目标] 1、能在阅读过程中独立认识本课生字新词，理解词语意思。

2、能正确流利地朗读课文。能了解课文主要内容，通过媒体直观感受到鸟语的奇特、美妙。通过句式练习，体会“犒赏、通晓、知音、疏忽怠慢、翩翩欲飞、无拘无束、快意”的意思。

3、搜集有关的信息，加深对课文内容的理解，编写对话、仿写小诗。

4、能通过多种形式的读，从鸟语中感受到给人的启迪和做人的道理，感受亲近自然的快乐。

[教学过程] 一、课件演示，出示课题：

1、看！一只只鸟儿飞进了我们的班级，它们是……

2、有一位孩子生长在农村，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。

3、鸟儿的软语怎么样，想不想听一听？（播放鸟语声频）

4、鸟语如此美妙，如此神奇，怎么样才能听懂它呢？让我们一起走进第7课。

学了这篇课文后，你们也会通晓鸟儿的呢喃软语了。

二、自读课文，整体感知：

1、出示学习要求，指名学生读：

（1）轻声读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）边读边思考：鸟语神奇在哪里？

2、学生读课文，思考问题，老师在班中巡视。

3、交流：你觉得鸟语神奇在哪里？

三、研读课文，理解内涵：

（一）传说故事

1、出示第二节，请女生读，介绍人物：公冶长。

2、文章用这个传说故事引入课文，会使你产生什么愿望？

1

（二）学习第三节

1、“我”想听懂鸟语的目的是什么？请小朋友默读第三节，回答老师的问题。

2、交流。

3、学习“犒赏”、“快意”，这两个词语换一种说法放到句子中去读一读。

4、我试探着和鸟儿接近，除了跟他们交谈，还可以做些什么？

5、这么多活动，文中没有一一列举，第三节中用了一个什么标点来替代？——省略号。这个省略号省略了什么？

（三）理顺4-12节

1、我试探着和哪些鸟儿接近、交谈？轻声读课文4-12节，思考。

2、交流，板书。

3、为什么把这些鸟儿分开板书？文章写作上有何特点？板书：详写 略写

（四）学习详写部分

1、出示：布谷鸟和喜鹊的图片，那就先和详写的布谷鸟和喜鹊谈谈心、聊聊天、结为好友吧。

2、看看这些鸟语神奇在哪里？给我们带来了什么好处？

3、第一事例（布谷鸟）

（1）四人小组合作读4-8节，向大家展示我与布谷鸟的快乐交谈。边读边思考：从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？从哪里看出？

（2）展示读。

（3）交流：从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？从哪里看出？

（4）我和布谷鸟除了这样对话，还可以说些什么？

（5）“我”在鸟语世界中享受到什么？理解：无拘无束、翩翩飞翔。

（6）小结：布谷鸟的叫声催人奋进，让我学会了“勤劳刻苦”（板书），让我在学习上不敢有疏忽怠慢。怎样理解“疏忽怠慢”？ 4、第二事例（喜鹊）

（1）出示课文第9节，师引读。

（2）你盼望哪些喜事到家呢？表达：我盼望______________________。

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（3）虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。针对这句话，你有什么疑问？

（4）交流：人们热爱生活，从鸟语中获得乐趣。板书：增添乐趣

（5）从这两个事例中看出“我“是否真的听懂了鸟语？其实是怎么回事？

（五）自学10、11节

1、请你们展开想象，说一段你与画眉或黄莺、百灵等小鸟的有趣对话。

2、同学们明白怎样做才能成为鸟儿的“知音”呢？

3、引读11节。

4、刚才读的这些文字，老师编成了一首诗，你能把诗歌编完整吗？

出示：

终日忙碌的燕子，让我认识到勤劳的可贵。

飞行整齐的大雁，让我懂得了纪律的重要。

搏击风雨的苍鹰，让我学会了勇敢、顽强的精神。

亲切啼叫的布谷，让我 预报喜讯的喜鹊，让我 ， ， 5、交流：你们真是鸟儿的知音，鸟儿的好朋友，已经和鸟儿交上了朋友，和大自然的精灵成为了知音，你们真棒！

四、总结全文

1、古往今来，鸟语给人类带来无数奇想，人们把鸟语写进诗里，编入歌里。在鸟儿快乐的语言中，汲取精神和力量。大自然是我们的朋友，与鸟儿交朋友更是我们的快乐。

2、出示并齐诵：鸟儿的确是我们的好朋友哇！

3、想一想：我们可以为爱鸟护鸟做些什么？

4、所以，我们人类要善于倾听鸟儿的话语，做鸟儿的知音，和大自然交朋友！

五、布置作业：

1、有感情地朗读课文。

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2、发挥你的想象，编写一段你与画眉（或黄莺、百灵等小鸟）的有趣的对话。

板书设计：

7、鸟语

（详写） （略写）

画眉

布谷鸟 （勤劳刻苦） 喜鹊 （增添乐趣）

黄莺

百灵

燕子

大雁

苍鹰

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