18　在金色的沙滩上课件配套优秀教案案例

课题：18 在金色的沙滩上

执教：赵维佳

时间：2017年5月4日

地点:多功能教室

【课前预习】

1、正确朗读课文，读准字音，不添字，不漏字，标上小节号。

2、圈出文中不理解的词语，尝试用已掌握的方法理解词义。

3、每课一问：在金色的沙滩上，出现了哪些人？

【说明】

三年级的同学已经有了一定的预习能力，课前，学生正确朗读课文，可以让课堂的学习更加有效。但是，对学生预习课文的要求也不必太高。大致了解课文中出现了几个人物，为了解课文的大致内容做准备，也为课堂中的复述课文打下基础。

【教学目标】

1.在阅读中学习生字10个“礁、沫、肠、搁、蜊、螺、蛳、捅、漏、讶”，积累词语 8个“礁石、碧蓝、神情、泡沫、惊讶、一望无际、灿烂夺目、灵机一动”。

2.正确流利地朗读课文，读懂课文的内容

3.学习根据提纲复述课文的重点部分。

4.体会小姑娘的美好品质，受到美的熏陶和感染。

【教学重点和难点】

朗读课文，按提纲简要复述课文。

【教学过程】

一

、复习引入：

1.复习词语：礁石 碧蓝 神情 泡沫 惊讶

一望无际 灿烂夺目 灵机一动 2.课后列出了的三个提纲,就是课文的主要内容，我们来读一读

出示提纲：

（1）小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服。

（2）小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。

（3）画家终于回来了，他想把贝壳送给小姑娘，但是被谢绝了。

1

【说明】

给课文分段，对于三年级的同学略有难度，但课后的提纲，给学生铺设了很好的台阶。提纲既帮助了学生分段，更为下面学习复述打下基础。本课学习复述的方法就是根据提纲复述课文，因此，在这个环节，让学生把提纲多读一读，多想一想，多记一记。

二、学习根据提纲复述课文的重点部分

过渡：同学们了解了课文的主要内容，这节课，我们要学习根据提纲抓住要点、复述课文。

【一】读懂课文的第一部分，并学会根据提纲复述重点内容

1. 熟读第一部分课文（分小节读课文），了解课文主要内容。

2. 读懂第一条提纲，分析提纲中什么内容是重点

（1）出示提纲：小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服。

（2）分析提纲中，什么内容是重点？为什么？

（分析：画家为什么请她看管衣服的内容必须说清楚，因为这一内容跟下文直接有关，这就是这部分的重点内容）

【说明】

第一部分的复述练习，老师应教会学生复述的方法。如第一条提纲中，什么内容必须说清楚，为什么？什么内容可以简略说，为什么？教师要分析透彻，让学生知其然，更知其所以然，练习复述的过程，也是培养他们如何准备讲述故事重点的能力。

（3）把重点内容（画家为什么要小姑娘看衣服的原因）说清楚。

[出示重点句]：“那儿的贝壳更好看。你帮我看[kān]着东西，我去捡，好不好？”

说清：画家为了去捡远处更好看的贝壳，请小姑娘帮忙看管衣服。

（4）把第一部分内容复述清楚。

(参考：太阳刚冒出海面，在金色的沙滩上，一个小姑娘正在捡贝壳，画家叔叔为了去捡远处更好看的贝壳，请小姑娘帮忙看管衣服，小姑娘答应了。)

【二】读懂课文的第二部分，并学会根据提纲复述重点内容

1. 熟读第二部分课文（分角色读课文），了解课文主要内容

师：课文的第二部分写了老伯伯与小姑娘的对话。我们请三位同学分角色读一读。

（三位学生读7——12节）

2

师：老伯伯热心肠，主动帮忙，小姑娘却不肯离开。谁也想读读他们之间的对话。（再请两组同学，读读对话）

2. 读懂第二条提纲，分析提纲中什么内容是重点

（1）出示提纲：小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。

师：在这一部分中，什么内容是我们讲述的重点呢？我们再来读读提纲。

(2)

分析提纲中什么内容是重点？为什么？

（分析：小姑娘等了多久？在怎样的情况下等待？老伯伯是怎么劝的，小姑娘为什么不离开？因为这些内容体现了小姑娘等待时的辛苦，表现了小姑娘的负责守信。）

【说明】

第二条提纲的复述，教师可以由扶到放，让学生自己分析提纲中什么内容是重点，为什么这个内容是重点。学生分析不够全面的时候，教师可以适当帮助。学生明白了哪些部分进行重点复述，故事的经过也就讲清楚了。

（3）把重点内容（小姑娘等了多久，等得多么辛苦，老伯伯怎么劝说，小姑娘为什么不肯）说清楚。

（4）把第二部分内容复述清楚。

（参考：太阳越升越高，天越来越热，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。一位好心肠的老伯伯劝他回去，说自己代她看管衣服，小姑娘摇摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”）

3. 读懂了第一、二部分课文，也会复述了，请你谈谈对小姑娘的看法。

【说明】

有了前面对课文内容的深入了解，再请学生总结小姑娘的品质，水到渠成。此时，学生的回答可以结合文本的内容，因而，更加深了对课文的理解。

【三】读懂课文的第三部分，并学会根据提纲复述重点内容

1. 熟读第三部分课文（男生女生合作读），了解课文主要内容

2. 读懂第三条提纲，分析提纲中什么内容是重点

(1)出示提纲：画家终于回来了，他想把贝壳送给小姑娘，但是被谢绝了。

(2)

分析提纲中什么内容是重点？为什么？

（分析：贝壳是什么样的？画家送了几次？怎么送的？小姑娘是怎么拒绝的？因为小姑娘如此喜爱贝壳，却一次又一次地拒绝，烘托出了她的纯真可爱、做了好事不求回报。）

3

【说明】

最后一部分的复述，可以放手让学生准备，在小组合作讨论的基础上，指名汇报。这样，即巩固了复述的方法，又把学习的主动权交还学生。

（3）把重点内容（贝壳的美丽，画家两次送贝壳，小姑娘分别如何拒绝）说清楚。

（4）把第三部分内容复述清楚。

（参考：画家终于回来了，带回了灿烂夺目的贝壳，小姑娘多么喜欢这些贝壳呀。叔叔请他随便挑，小姑娘摇摇头，说不能随便要；叔叔灵机一动，把塑料袋捅了一个洞，让小姑娘自己捡，没想到小姑娘把叔叔喊住了，弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。）

3. 把三部分内容连起来复述。（自由准备，全班交流）

4. 读懂了课文，也学会了根据提纲复述课文的重点内容了，再请你谈谈对小姑娘的看法。

总结：在这片金色的沙滩上，我们不久领略了海边的美景，看到了美丽的贝壳，更为小姑娘的善良纯真、乐于助人、负责守信深深感动着。

三、总结根据提纲复述课文重点内容的方法：

1、.根据提纲给课文分成三个部分

2、.熟读课文，了解三部分课文的主要内容

3、分析提纲中需要说具体的内容，并知道为什么

4、练习根据提纲复述课文的重点内容

【说明】

通过一节课的学习，学生学会了复述这篇课文，此时，带领学生回顾总结，便于学生加深记忆，举一反三，运用到复述同类课文。

语言能力的提高，并非一蹴而就，需要日积月累的训练，每节课潜移默化的点拨，加上孩子的勤学善思，语言能力就能得到长足的进步。

【板书设计】

18 在金色的沙滩上

画家 小姑娘 老伯伯

1.

小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服。（1-6）

（为什么）

4

2.

小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。（7-12）

（久、辛苦） （替） （为什么）

3. 画家终于回来了，他想把贝壳送给小姑娘，但是被谢绝了。（13-21）

（什么样）（送几次） （怎么）

【课后作业】

1.照样子，仿写句子。

例: 画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了……

画家惊讶地看着小姑娘， , 的眼圈红了……

2.根据下面的提纲，把课文内容讲给家长听。

（1）画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。

（2）小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。

（3）小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。

复述评价表

☆☆☆

能复数课文的部分内容

☆☆☆☆

1、

能清楚地复数课文的部分内容。

2、

语言流畅连贯。

☆☆☆☆☆

1、

能生动具体地复数课文的全部内容。

2、

语言流畅连贯。

3、态度自然大方。

爸爸妈妈的评语：

【说明】

课后作业是课堂学习的延伸。第一题与课后练习题相似，训练学生展开想象，照样子把句子写完整。第二题是对课堂复述的巩固，课堂中由于时间关系，每个同学不能进行全文的复述，这个亲子作业的设计，可以借助家长的资源，让学生完成全文复述。

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