20 天然动物园漫游记优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

20、天然动物园漫游记教学目标：1、2、3、4、教师活动教学过程：教学过程：一、启发谈话，揭示课题1 说说去过什么动物园，有什么有趣的见闻或感受。那你们有没有去过天然的动物园？2出示课题：天然动物园漫游记猜一猜：今天学的课文里写的内容，可能和以往我们在动物园的见闻有什么异同。二、自学课文，初步感知1

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 天然动物园漫游记

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2018-04-26 10:11:00

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学校：闵行区花园学校

20 天然动物园漫游记优秀教案范文

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关键词：20 天然动物园漫游记优秀教案范文

正文

20、天然动物园漫游记

教学目标：

1、

2、

3、

4、

教师活动

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1 说说去过什么动物园，有什么有趣的见闻或感受。

那你们有没有去过天然的动物园？

2出示课题：天然动物园漫游记

猜一猜：今天学的课文里写的内容，可能和以往我们在动物园的见闻有什么异同。

二、自学课文，初步感知

1、

自学课文

建议：

（1）

轻声地把课文读正确，读通顺；不懂得地方做上记号。

（2）

边读边想象作者游览时的情景，同审题时的猜测是不是一样，在你觉得最有趣的地方做上记号。

（3）

小组交流。

2、

全班交流。

（1）、读词语，并用这些词语说一句话。

坦桑尼亚达累斯萨拉姆鲁伏河

米库米

（2）

示第三小节，读正确。如果坦桑尼亚的朋友到上海动物园会怎么说？用下面的句子开头说几句话。

跟我们的天然动物园相比，这里的动物园完全是另一番景象……

（3）

读句子，边读边想，你想到了什么？

当我们从他们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子奔前奔后，周旋了解天然动物园的特点，感受漫游动物园的乐趣。

了解游记着重纪录见闻感想的写法。

积累自己感兴趣的反映动物特点的词句。

根据情景、展开想象，用旅游者的口吻写一段话。

学生活动

学生说一说

检查学生自学情况，大家交流。

学生读，挑喜欢的多读几遍。

学生背一背。

设计意图

备注

激发学生

的兴趣，调动他们的积极性。

提高学生的审美观。

了好一阵子。

（4）

指名分节读课文

（5）

还有不懂得地方吗？

二、

深究语言、了解特点

1、

默读课文，思考：

（1）

作者见到了哪几种动物？

（2）

请用不同的词句形容天然动物园的动物。

（3）

请用一个词概括天然动物园的动物的特点。

2、

再读课文，说说你是从哪里看出课文写的是“天然动物园”的，把你感受最深的和同学交流。如果你觉得有不反映天然动物园特点的地方，也可以提出来。

3、

全班交流，随机引导学生体会、朗读。

三、

总结课文，写话练习

1、

课文的题目是“天然动物园漫游记”能不能改称“天然动物园”？

2、

写话练习. 导游阿里在返回的路上，讲了几个趣闻，可惜文章没具体写。请你选一个，展开想象，用旅游者的身份写的具体些。

3、

布置作业。

积累自己感兴趣的描写动物的词句。

反思与重建：课文比较长，主要的时间用在让学生默读、感受上。第一遍读课文，除了把课文读正确，找出不理解的地方以外，还引导学生展开形象思维，再现游览的情景，使阅读一开始，就被文章描绘的情景所吸引。深入阅读课文时，让学生选择自以为最有趣的情景，和同学讨论。练习2，让学生“和意见不同的同学讨论”，目的在于使学生通过争论，充分发掘教材的趣味性，进而体会漫游天然动物园的乐趣。

关于本教案的常见问题

Q：20 天然动物园漫游记优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 天然动物园漫游记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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