资料摘要
开国大典教学目标：1．默读课文，能理清课文描写的四个激动人心场面的相关小节；并在熟读课文的基础上，能简要复述这几个场面。2．能背诵课文第7、8节。3．能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。教学重点：能背诵课文第7、8节。教学难点：能抓住文中重点的词句，体
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6开国大典教学设计(第一课时)
未知
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关键词：6开国大典教学设计(第一课时)
正文
开国大典
教学目标：
1．默读课文，能理清课文描写的四个激动人心场面的相关小节；并在熟读课文的基础上，能简要复述这几个场面。
2．能背诵课文第7、8节。
3．能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。
教学重点：
能背诵课文第7、8节。
教学难点：
能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。
教学过程：
一、交流导入、揭示课题。
1．1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。在首都北京举行典礼。这就是开国大典。
2．板书课题，齐读。
3．理解"开国、大典"之意。（建立新的国家；隆重的规模宏大的仪式）
二、检查预习。
1．指名读课文，随机纠正读音，学习生字。
2．交流自己读资料的体会。
3．展示自己画的平面图，小组读第2节讨论。
三、整体感知，理清脉络。
1．自己读读课文，开国大典中的哪个场面令你很激动？
2．交流读课文片段，要求读好。
教师在学生读课文的基础上加入引语，并随机板书
入场
典礼
阅兵式
群众游行
3．默读课文，找到与标题相应的小节。
交流。（1一4;5一10;11一13;14一15）
4．小结：课文按照开国大典进行的先后顺序，记叙了这四个场面。引读。
我们先来读读开国大典进行时的盛况——"典礼"和"阅兵式"。
四、重点研读，简要复述。
1．开国大典包含了这些议程，出示。
（）乐队奏起了中华人民共和国国歌。
（）毛主席宣布新中国政府成立。
（）毛主席宣读申央人民政府的公告。
（）礼炮响起来。
（）下午三时正，林伯渠宣布典礼开始。
（）毛主席按动电钮，五星红旗徐徐上升。
（）阅兵式开始。
默读课文5一10节，按顺序圈出有关词语。
2．讨论。（2、3、6、5、1、4、7）
3．加上必要的连接词，简要复述。
同桌复述；交流。
4．引读有关片段。
5．小结。（师：每一项议程的进行，都有激动人心的场面。因为那是隆重的规模宏大的仪式。）
五、品词品句，感悟"隆重、规模宏大"。
1．观看资料片，用词语表达自己的感受。
2．小组自学。
要求：自选一个场面描写的内容。
读读有关小节，圈出重点词。
小组配合有感情的朗读。
3．交流。
随机出示有关句子：（抓重点词理解，指导诵读）
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，传到白山黑水之间，使全国人民的心一起欢跃起来。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰着鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了！
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，象海上的波浪。
4．小结：这些句子表现了开国大典的热烈气氛，突出了庆典的庄严、隆重、规模宏大的盛况，表达了群众对新中国成立的自豪之情、热爱之情。
5．引读，读出感情。
6．如果你是一位参加开国大典的新闻记者，请将开国大典的过程写成一份通讯稿。
提示：客观地进行过程叙述。
简要的进行场面描写。
学生习作。
交流。
7．小结。
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