35　攀登世界第一高峰教学设计第一课时

学科

语文

年级

三

姓名

徐彩云

课题：35 攀登世界第一高峰

教学目标：

1、在语境中理解、积累词语“不可逾越、疲惫不堪、骤然、斩钉截铁”等词语。

2、读懂课文，根据板书的提示，抓住时间线索，把中国登山运动员攀登世界第一高峰的过程说清楚。尝试有感情地朗读关键语段。

3、能够边读边思考，初步学习抓住矛盾之处提出问题。

4、通过学习，了解中国登山运动员遇到的重要困难，体会的他们攀登世界第一高峰的艰辛，学习他们团结协作，顽强拼搏的精神。

教学重点、难点：

1、用学过的方法理解词语“不可逾越、疲惫不堪、骤然、斩钉截铁”。

2、在学习中了解登山运动员遇到的困难，体会他们攀登世界第一高峰饿艰辛，学习他们的团队协作与顽强拼搏精神。

教学准备：多媒体课件

教学时间：一课时

教学意图、教学实际效果

依据、预想效果

师：这个数字（板书：8848米），谁会读?

读好“8848米”师：它是人们在1975年测出的一座山峰的高度，相当于这个数字，感受21座金茂大厦叠加起来那么高。因此，这座山峰被称为—珠穆朗玛峰的—世界第一高峰。（出示，齐读）

高度，激发学生的学习兴趣。

那是世界第一的高度呀！（再读）

师：这座世界第一高峰有一个美丽的名字——（出示图与

文字：珠穆朗玛峰）

借助拼音，谁来读正确？（指名读、齐读）

师：让我们一起走进它。（看录像）

师：能用自己的话来形容一下，你眼中所看到的珠穆朗玛

峰吗？

小结：珠穆朗玛峰终年为冰雪所覆盖，且地形险峻，是所

有世界登山运动员所向往的地方。

师：1960年（贴），中国登山勇士肩负着党和人民的重托，

从北路首次成功登上珠穆朗玛峰。这一壮举极大地鼓舞了

全国人民，同时向全世界证明了——中国人是可以战胜任

何困难的。

今天，就让我们跟随中国登山健儿的脚步，一起去—

—攀登世界第一高峰。

一、揭示课题，整体感知。

抓住时间，帮助学生梳理文章师：课文是按时间顺序来记叙的整个登山过程的，文中提脉络。

到了这样几个具体的时间，开一列火车读。（边贴边开火

车读）

4月9日

5月初

5月中旬

5月24日清

晨

5月25日凌晨4时20分

师：在这些时间段里，中国登山健儿分别在干什么呢？请

自由读读课文，找到有关句子，试着用最简洁的语言来说

依托板书理清一说。

文章脉络，概括◆学生交流，教师点拨板书

中国登山队员1960年5月25日

凌晨4时20分

登峰顶

的整个登山过5月24日

清晨 定人员

程，感受队员们登山的艰辛。

5月中旬 等时机

5月初

建营地

4月9日 做准备

师：5月中旬，课文是这样写的----（引读）也就是说，

从5月初到5月中旬，一直是暴风雪不断，登山队员只能

留在营地里——（等待）等待一个登顶的好时机（板书：

等时机）。直到5月24 日清晨，谁说下去？

师：这就是51年前中国登山队员从北路攀登世界第一高峰

的全过程。现在，就请你们借助板书来完整地说一说整个

登山过程，自己先准备一下，指名说。

三、重点感悟，体会艰辛

师：在1960年之前，你们看——（出示图）

英国和瑞士的登山队曾经从南坡登上珠穆朗玛峰，但

直观是没有一支登山队等从北坡成功登顶。因为在北坡有一段通过媒体，感受珠穆朗玛被称为“第二台阶”的岩石峭壁。看——（出示第二台阶峰的陡峭，登山的图片）山上红圈所在的位置就是“第二台阶”，走近一队员们登山的点儿看，也就是指海拔8680米到8700米的一段岩石峭壁，艰辛。

其中有一段4米左右的峭壁几乎是直立的，相当于我们这

间阶梯教室从地面到天花板那么高，但它是北路通往山顶

的唯一道路。

师：那我们的登山运动员是如何攀登的呢？自由读第三小

节，用直线划出有关句子。

（1）交流，出示。

（2）自由读两句话，注意读清表示动作的词。

通过抓住动词二、初读课文，梳理文章脉络

“抠、蹬”体会登山的不易。

（1）指名读第一句。

评：句中的两个生字，读得相当正确。

再指名读。

（2）“抠”是一个手部动作，“蹬”是一个脚部动作，作

者为什么不用“抓”和“踩”呢？

做做动作，读读句子，好好品味一下。

（3）指导读。（那谁能把登山队员攀登高峰的不容易读出

来？）

（4）在这小节中还有一句话，同样能说明很难攀爬？谁找

到了?

出示：这儿……

A,“这儿”指哪里？

B, 哪里看出很难攀爬? 通过联系上下C, 把你的感受通过朗读表现出来！（读）

文的方法理解D, 怪不得外国探险家称“第二台阶”是——不可逾越的。

“不可逾越”的 你用什么方法理解“不可逾越”？

意思。

E, 完成填空：外国探险家认为“第二台阶”不可逾越，

是因为 。

（5）（出示）引读：面对“不可逾越”的“第二台阶”的

岩壁又陡又滑——，他们——

学习第二句：

刚才大家还找到了一句描写队员们攀爬的句子。

（1）指名读。

（2）句中有一个生字，开列火车把它读正确。换个词怎么

说？

为什么队员们眼里“噙着泪花”呢？再读读课文，找

到有关语句说一说。

（3）出示“刘连满”

看到什么情景？

什么叫“斩钉截铁”？

有一个动作同样可以看出刘连满十分果断，坚决?

（蹲）

指导读！（谁来读出这份斩钉截铁的语气？

——听出了果断，坚决，但想想当时他们在读读、做做中所处的环境，能读得这样大声吗？

体会“斩钉截（4）是呀，你们知道吗？在海拔8000米以上的

铁”的意思。

学习第一句：

连满每托起一个队友就眼冒“金花”，双腿颤抖，

呼吸沉重。

（出示）攀上第二台阶后，刘连满为了让队友们能

继续往上攀登，刘连满耗尽了自己全身的体力。为

此他最终也没有能够登上峰顶。所以，当刘连满做

出要让队友们踩着她的双肩往上攀的时候，队友们

都知道这意味着什么。此时，队友们会犹豫什么呢？

（说话训练：队员们犹豫了， 。）

通过说话训练 ——队员们内心充满了矛盾呀！

感受队员们的 ——是呀，多么无奈的抉择呀！

矛盾、痛苦、不（5）队员们眼里噙着泪花，那是心里充满——矛盾、痛苦、忍心、感动等多种复杂的心情。

不忍心、感动……

（6）那就让我们带着这份矛盾、痛苦、不忍、甚至于感动，

再读这句句子！

（三）第4、5节

过度：虽然逾越了第二台阶，但是眼下困难就更大了。队

员们面临着哪些困难呢？默读4、5小节，找一找圈一圈。

1、据生答示板书：寒风呼啸

气温骤降

氧气稀少

一片漆

黑

疲惫不堪

随机理解：骤然

、疲惫不堪

2、面对种种困难，甚至于生命也受到了威胁，但看到峰顶

就在眼前，征服世界第一峰的愿望就要实现了，心里不由

得一阵——激动，他们想——

（决不能轻言放弃）

（绝不能辜负队友刘连满）

（一定要为国争光）

3、他们是这样想的，又是如何做的呢？快速读读4、5小

节，同样用直线划出有关句子。

学习：“一步一步”的句子

（1）对于这句句子，你有什么问题吗？

质疑：为什么一步一步后面要加上逗号？

让我们一起来看一段录像。

地方，做任何动作都会给身体带来严重的反应。刘

你们看到了什么？

现在你知道为什么一步一步后面要加上逗号了吗？

我们用朗读把自己体会到的内容表现出来。（指名一人读，再引读）

师引：寒风无情地呼啸着，他们好不容易挪动了一步，又滑回到原来的地方，不能走，爬也要爬上去！（读）；夜已经很深了，他们匍伏在地上，只能依靠地上模糊的雪光辨认路途，可他们依然（读）；此时，氧气已经用完了，他们感到头昏眼花、气喘无力，可队员们仍然！（读）

师：脚下再也没有路了，抬头只有那无尽的天空，珠穆朗玛峰在三个中国人的脚下，（出示句子，齐读）

师：鲜艳的五星红旗，在向全世界宣告——

让我们记住这神圣的时刻——

记住这些英雄的名字——

师：当然，成功的背后，我们不能忘记一个人，他就是——刘连满。他同样是英雄。幸运的是，队员们在下山途中，发现刘连满竟然还奇迹般地活着……

板书： 35 攀登世界第一高峰

1960年

5月25日

凌晨4时20分

登峰顶

咬紧 屏住 爬

通过视频直观感受到登山队员们一步一步登山的不易与艰辛。

第二台阶 抠 蹬 蹲 踩 攀

5月24日

清晨

定人员

5月中旬

等时机

5月

初

建营地

4月9日

做准备

教后反思：