*22　鳄鱼的争斗教学创新设计

课堂教学方案

课题

22、鳄鱼的争斗

1、

能在阅读过程中独立认识10个生字：宾、域、侵、炫、矩、躯、箭、嚣、截、挪。积累“觅食、炫耀、约定俗成、穷追不舍、兴风作浪、点到为止”等词语。用联系上下文结合查字典的方法理解词语：约定俗成、穷追不舍、兴风作浪、点到为止。

教学目标

2、

正确流利地朗读课文，了解课文内容。

3、

通过联系上下文、抓住句中关键词语等方法理解“鳄鱼虽然很凶残，但在同类争斗时从来不拼个你死我活，而只是点到为止。”并在此基础上有感情朗读。

4、

通过学习课文进一步了解鳄鱼，激发探寻动物奥秘的兴趣。 联系上下文、抓住句中关键词语等方法读懂有关两条鳄鱼争斗的句子。

1课时

教学重点

难点

教学时间

【课前预习】

反思与重建

1、

读准字音，读通课文，完成练习：

⑴

多音字组词

挑

tiǎo (

)

兴xīng(

)

tiāo (

)

xìng(

) ⑵

辨析组词

距（

）

嚣（

）

喉（

）

截（

）

矩（

）

器（

）

候（

）

载（

）

裁（

）

栽（

）

⑶

理解词语



找近义词理解

炫耀：夸耀。

嚣张：放肆。



查字典理解词语

约定俗成：约定：共同制定；俗成：大家都这样，习惯上一直沿用。

穷追不舍：使劲地追赶不放。

兴风作浪：兴、作：引起。引起风浪。比喻煽动情绪，挑起事端。

2、

读课文思考：从鳄鱼的争斗得出了什么结论？在文中找到相关的句子。

【教学过程】

一、导入揭题，学习开头、结尾

1、出示鳄鱼的照片，说说：这是什么动物，你在哪里见过它？它给你留下了什么印象？

板书：鳄鱼

2、凶残的鳄鱼之间是如何争斗的呢？

出示课题：22、鳄鱼的争斗。读题。

3、引读第一节：动物学家对鳄鱼的争斗进行了长期的观察和研究——

指名读，齐读。

1

二、整体感知、了解内容、梳理文章脉络

1、轻声地读课文，读准字音。思考：

（1）课文哪几小节具体描写了鳄鱼之间的争斗？

（2）动物学家从中得出的结论是什么？用“——”划出来。

2、交流反馈、学习结尾。



课文哪几小节具体描写了鳄鱼之间的争斗？

板书（2-3）



动物学家从鳄鱼的争斗中得出了什么结论？

（1）交流、出示句子： 鳄鱼虽然很凶残，但在同类争斗时从来不拼个你死我活，而只是点到为止

（2）理解句中重点词：

“同类”文中具体指的是——鳄鱼罗宾与入侵者。 板书：罗宾 入侵者

“点到为止

”字面意思是 ——达到一定程度就停止了。

板书：点到为止

（3）齐读句子。

3、小结：

课文第2-3节向我们具体描述了鳄鱼罗宾和入侵鳄鱼之间的争斗，结尾写了动物学家从鳄鱼的争斗中得出的结论。

三、研读课文

（一）学习

第2小节，了解争斗的起因

1、两条鳄鱼争斗的起因是什么？默读第2小节，请用“~~~”划出概括争斗起因的有关语句。

（1）交流句子，梳理要点，板书：挑战、炫耀

入侵者向罗宾发起挑战，同时也向其家人炫耀着自己的实力。

（2）理解“炫耀”，齐读句子。

2、入侵者是如何挑战、炫耀的？找到具体描写的句子。

入侵者一直游到它的面前，高高地跃出水面，落下后又拼命地拍溅和喷吐湖水，还张开血盆大口不断发出吼叫声。

（1）圈出动作的词，体会如何挑战、炫耀的。

（2）引导学生关注“高高地、拼命地、血盆大口、不断”体会入侵者的气势咄咄逼人。联系下文理解“嚣张”，指导朗读。

（3）采用先概括后具体的结构引读。

师：入侵者向罗宾发起挑战，同时也向其家人炫耀着自己的实力。

生：入侵者一直游到——吼叫声。

（二）学习第3小节，了解争斗的经过与结果

1、引读第3小节，了解约定俗成的规定。

鳄鱼间有一个约定俗成的规矩：两雄争斗时，谁兴风作浪的本领大，谁就是胜利者。

（1）理解词语：

“约定俗成”——查字典再结合课文内容说：约定好的，鳄鱼间普遍认可形成的。

“兴风作浪”——引起风浪。

2、联系课文内容说说罗宾是怎么“兴风作浪”的，体会争斗的激烈。

罗宾以自己的强大身躯掀起了比入侵者大得多的风浪，对手一看技不如人，立

2

即箭一般地迅速逃离。

（1）引读：为了还击对方，罗宾——，对手——。

（2）理解

“技不如人”：联系课文内容理解

“技”指兴风作浪的本领。“技不如人”在句中的意思就是——入侵者兴风作浪的本领不如罗宾。

3、引读：

入侵鳄鱼迅速逃离，罗宾——紧跟其后，穷追不舍，不一会儿就赶到入侵鳄鱼的前面，挡住了它的去路。这时，刚刚还十分嚣张的入侵者——却摆出了投降的姿态：将脑袋和颈部垂直地露出水面。

4、入侵鳄鱼已经投降，可是，争斗还没有结束。

（1）默读“罗宾不理会它，——那就不客气了。”这部分句子，简要说说罗宾怎么做，似乎在警告对方什么

（2）罗宾张嘴但没有咬下去，似乎在警告对方下不为例。文章结尾中的哪个词就表达了这层意思——点到为止。

（3）男女生分部读：

男生读罗宾做的句子；女生读作者由此产生的猜想。

5、引读结局：罗宾完全能杀死侵者，却它却并没有伤害对方。

过了好一会儿，罗宾——把大嘴慢慢挪开，入侵者——便灰溜溜地潜水而去了。

6、小结：课文通过一个真实的例子证实了鳄鱼间的斗争看似凶残，实际上只是点到为止。

（三）齐读最后一节

四、巩固拓展

1、有感情地朗读全文。

2、拓展作业：小组合作完成一份以鳄鱼为主要内容的小报（可以包括鳄鱼的图片和资料，鳄鱼的小故事……

板书设计：

22

鳄鱼的争斗

（2-3） 入侵者 挑战

罗宾 （嚣张）

（点到为止）

3