27 我是猫第一课时评课稿是什么类型的资料？

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27 我是猫第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：27 我是猫第一课时评课稿

正文

《我是猫》教学设计

教学目标：

1、朗读课文，了解猫在吃年糕中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。

2、理解课文内容，体会文中的心理描写，并能自己

话简要讲述猫吃年糕的经过。

3、会认“馋、霉、毽、吝、徘、徊、宛、钳、憾”9个生字，会写“糕、贪、馋、瞧、挠、霉、缘”等16个生字，在语言环境中理解“年糕、贪馋”等词语。

教学重点：

理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。

教学难点：

理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断。（板书课题）

看到题目，你有什么疑问？就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。

二、初读课文，认识生字新词。

1．自由读课文，把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词。

2．交流自学生字、新词的情况。

重点指导：

（1）属于左右结构的生自有哪些？

（2）哪些字的字形容相混淆？

三、初读感知

1、请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？

2、给课文分段，并写出段意。

本文以幽默而辛辣的笔触，用拟人的手法，生动地描写了一只小猫偷吃年糕并从中发现了三条真理的过程，表现了当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积已久的不满与愤恨，以及对弱者的极大同情。

第一部分（1-2）写“我”看见厨房没有人，决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理。

第二部分（3-4）写“我”仍不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。

第三部分（5-6）写“我”为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来感觉自己已经不是猫了，又发现了第三条真理。

第三部分（7-8）写在人们的嘲笑下“我”无奈而愤怒地演

完了一场丑剧。

四、交流汇报

第一条真理

难得的机缘，会使所有的动物干出他们并非情愿的事来。（条真理是在猫看见年糕时发现的，它当时的心理活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。）

第二条真理

所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。（这条真理是在猫吃年糕的时候发现的，它当时的心理活动是：还不快吃！假如有人来才好呢！) 第三条真理

临危之际，平时做不到的事这时也能做到。

你觉得哪些情景最可笑？为什么？

五、学习交流

1、学习第一部分（1、2自然段） 2、自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？

3、学习第二、三部分（3-6自然段） 4、默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。

“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深……”

5、学习第四部分（1）自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。

（2）分角色朗读第四部分，深入体会。（读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态）

六、总结

文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？七、布置作业

1．有感情朗读课文。 2．拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、《狗的友谊》、《母爱》

八、板书设计：

看见年糕

我是猫

偷吃年糕

可笑

可怜

同情

力拔年糕

众人嘲笑

资料摘要

27 我是猫第一课时评课稿