17 狼和小羊优质课教案设计

17、狼和小羊

一、教学目标

1、识记“狼、脏、温、势、汹、怜、辩、嚷、讨、厌”10个生字；认识“厂字头”，正确书写“厌、狼、脏、怜、讨”5个生字；积累“小溪、故意、弄脏、温和、气势汹汹、可怜、争辩、讨厌、反正”9个词语。

2、分角色朗读课文，读出语气。

3、懂得跟像狼一样蛮不讲理的坏人光讲道理是没用的。

二、教学重点

1、能正确识记本课的生字，读准“脏”等字的读音。

2、按正确的笔顺描摹5个生字。

3、能正确找出狼为了吃小羊找出哪些借口的句子。

三、教学难点

1、分角色朗读课文，读出语气。

2、懂得跟像狼一样蛮不讲理的坏人光讲道理是没用的。

四、教学时间

1课时

五、教学过程

（一）谈话导入，揭示课题

1、小朋友，瞧，谁来了？没错，是狼和小羊。“狼”是本课的生字，请伸出你的小手，和老师一起来写写这个字儿。

2、你能分别用一个词语来形容一下这两种动物吗？

3、假如有一天，这只凶恶的狼遇到了这只温和的小羊，他们之间又会发生什么事呢？今天我们就来学习一则寓言故事（板书课题）来，一起读读课题。（齐读课题）

（二）

初读课文，理清脉络

1、

课文到底讲了件什么事呢？让我们先来听听课文录音，并试着完成以下填空。

2、

现在，谁能自告奋勇地来完成这个填空？（指名1人交流）来，一起读！

3、什么是“找借口”？是啊，狼有意找麻烦，存心编造理由，就是想吃小羊，那它为了吃羊，一共找了几次借口？分别是什么借口？小羊又是怎样反驳的？请你们带着这些问题快速读读课文2—6小节，边读边思考，并用直线画出狼找的借口的句子，用曲线画出小羊反驳的句子。开始!

4、学习生字 大伙儿的学习劲头可真足啊！相信在读文的过程中，你们已经和文中的词语交上了朋友。谁来做小老师，带领大家读一读？看着这些词语，你想提醒大家什么？（感谢你的提醒！你观察的真仔细！你的提醒真及时！）有了伙伴的提醒，相信你们掌握得更好了！来，再来读读这些词语。（齐读词语）

5、小朋友，狼为了吃羊，一共找了几次借口？手势准备，出。分别是哪些借口呢？你划的句子是——小羊又是如何反驳的？你找的句子是——

6、学生交流。（你读得真仔细！你真会学习！）

（四）学习课文

1、第一个借口。

（1）是啊，狼在小溪边遇见小羊后，就想把它——吃掉，它想到了怎样的程度了呢?这一节里有个词语告诉了我们答案，谁能把它找出来? （非常）非常就是（特别、十分、格外）在这种情况下，狼就故意找了第一个借口（出示句子

指名读）他找茬说羊弄脏了他喝的水（板书）这里有两句句子，我们注意一下标点符号，第一句用的是——（！）感叹号表示——感情强烈，在这里它表示的是一种什么情感呢？（凶狠）谁能读出狼的凶狠？（开火车读）这一句的标点符号是——（？）这句问句我们要读出责问的语气，谁来试试？（指名读）谁可以用凶狠、责问的语气来读读狼的这第一个借口？

（2）听了狼的话，小羊先是——吃了一惊，谁来做个“吃了一惊”的表情给大家看看?小羊为什么会吃了一惊呢？

（你为什么这么肯定小羊不会把狼喝的水弄脏？你为什么这么肯定狼在胡说八道？）（演示）所以小羊是绝对不可能把狼喝的水弄脏的。

（3）尽管狼说的话完全不符合事实，是在故意找借口，可是羊的态度还是——温和的，谁愿意用温和的语气来和狼讲一讲道理？（指名生读、女生读）你读出了小羊的善良和有礼貌。

（4）我怎么会把您喝的水弄脏呢？这是一句——这句话的意思是——在这里用上反问句感情更强烈，表达的意思也更清楚，强调了——小羊不会把狼喝的水弄脏。来，再来读读这段话（齐读）

（5）小羊的理由非常充足，你们都在为小羊据理力争，老师也忍不住想要加入队伍，和你们一起来读一读。我读旁白，男生读狼说的话，女生读羊说的话，准备好了吗？

2、学习第二个借口

（1）狼找的第一个借口被小羊温和地反驳回去了，眼看着一计不成，狼又生一计，他气势汹汹地找了第二个借口，谁来读？（指名读、男生读）你们已经把狼气冲冲的样子读在了嘴上，我相信你们也能把狼气冲冲的样子读在脸上，来，带着你们的表情，我们再来读一读。

（2）你们相信（板书）小羊在背地里说过狼的坏话吗？为什么？是啊，这分明是狼为了吃羊在无中生有，故意找借口。

（3）谁愿意用这个句式（因为…所以…）来替这只可怜的小羊来说一句公道话？

（4）难怪，这只可怜的小羊听了狼的借口后，都忍不住喊了起来，想想此时此刻，小羊的心情怎么样？（害怕、着急、委屈…）是啊，可怜的小羊害怕、着急地喊道：（生齐读）可怜的小羊委屈地喊道：（生齐读）

（5）分角色读

多可怜的小羊，多可恨的狼啊，来，同桌小朋友看着屏幕分角色读一读。（读得很不错，但老师相信你们还能读得更好，加油！你们的朗读声情并茂，送上我们的掌声。真棒，老师要为你点赞！）

3、学习第三个借口

（1）狼吃不到小羊真是又气又急，听了小羊的辩解后更是火冒三丈，***请你读读第6小节。跟我读“龇牙咧嘴”，瞧，这就是“龇牙咧嘴”，从这个神态我们可以看出此时此刻，狼十分——凶残。这一节里，还有哪些动词也体现出了狼凶残的本性呢？（生交流）是啊，这些动词栩栩如生地勾勒出了狼凶残的面目。瞧，它龇牙咧嘴，一步一步逼近小羊，气急败坏地大声嚷道（第一、二组读），狼龇牙咧嘴，逼近小羊，穷凶极恶地大声嚷道（第三、四组读）不是你，就是你爸爸（板书）真是蛮不讲理。

（2）正说着，他就向小羊身上扑去。想想，这只只会一味和狼讲道理的小羊会有什么下场呢？

（五）总结全文 1、同学们，面对狼的故意找借口，小羊每次都有充分的理由，那它为什么还会被狼吃掉呢？

2、小结：看来狼凶恶的本性是不会改变的，对像狼这样的恶人讲道理也是没有用的，只有勇于斗争、善于斗争，用勇敢和智慧才能保护自己。

（六）课后拓展

小朋友，假如你是小羊，你也遇到了这只狼，你会用什么好的办法来对付它？下节课我们继续来交流。