27 松鼠的尾巴优质课一等奖

27、松鼠的尾巴

教材分析

本课是上海版小学语文二年级第一学期第五单元的一篇课文。这篇童话写小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴的作用。课文第一节写小松鼠有一条毛茸茸的尾巴，但它不知道有什么用。第二～第四节写在妈妈的帮助下，小松鼠了解到自己的尾巴能当扫帚、降落伞和被子。第五节小松鼠感到自己的尾巴真顶用。

学情分析

《松鼠的尾巴》这篇课文生动有趣，情节性强，能够吸引孩子，同时语言浅显，又便于孩子独立阅读。本课上，我采用的教学手段也是平时课堂上常用方法的汇总和提升，相信孩子们一定会学得快乐，学有所得。

教学目标

1、能用学过的方法独立识记“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”等11个生字；能在老师的指导下正确书空“茸、屋、净、舍、乖、刮”；学习部首“尸字头”。能在阅读中用联系上下文、做动作等方法理解并积累“收拢”、“紧追不舍”、“无影无踪”等词语。

2、能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能按标点停顿。

3、能在阅读 中边读边想，根据要求正确圈画描写小松鼠尾巴作用的句子；能用“谁的尾巴怎么样，能（可以）当什么用”的句式练习说话。

4、了解松鼠尾巴的特点和用途，从而激发学生进一步了解动物的兴趣。

教学重点

抓住对词语的训练，加深对课文的理解。

教学难点

了解松鼠尾巴的特点和用途。

教学过程：

一、

谜语导趣，揭示课题。

1、老师有个谜语，它是谁啊？尾巴大得像扇子，窜来窜去采果子。夏天树上来乘凉，到了冬天洞里藏。

板书：松鼠

1）看老师写这个“鼠”字，上半部分就像松鼠的头，竖提就像它的一只小手，点点就像它捧着的松果，两只手上都捧满了松果，最后的斜勾多像它的？也就是小松鼠身上最为引人注目的部位。

2）板书：27松鼠的尾巴（补全课题）

3）多与众不同的尾巴，对它感兴趣吗？那让我们把这种心情放到课题里读一读。（齐读）

2、它的尾巴有什么特别的地方呢？

1）出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。

A、指名读句。（读得字正腔圆，很正确。）

你读得很响亮，但谁能把尾巴的特点读得更明显一些呢?(指名2位) B、听他这么一读，我们马上找出了两个特点，分别是？（生齐答）交流：

松鼠尾巴的特点是：

大

毛茸茸

（松鼠的尾巴都快赶上身体的长度了呢！这在动物界可是少有的呀。）

学习“毛茸茸”。（谁来拼一下“茸”（2位）拼读“茸”（齐读）A、“茸”是

形容草刚长出来时纤细柔软的样子，所以它的部首是——草字头；B、“茸”跟毛做朋友，是形容毛长得怎么样呢？老师找来一个毛茸茸的小玩具，谁来摸一摸，告诉大家有什么感觉？

（你感觉毛的数量怎么样？摸上去舒不舒服？软硬程度呢？）

2）、再读这句话。（我请同学们把这种柔软、舒服的感觉读进这句句子中

齐读）

3）、小松鼠的尾巴那么与众不同，可它——不知道自己的尾巴有什么用？可后来，小松鼠明白了，明白了什么？：

出示：小松鼠想，——我的尾巴真顶用啊！（指导读好“啊”的变音：“啊”前面音节韵尾是ng的时候，它就读nga。）（小朋友们都得真好，当“啊”前面那个音节的韵尾是ng的时候，它就读nga，我们来合作读一读，师引读）

4）谁能给“顶用”换一个意思一样的词？（有用

管用

顶事）

5）读了这两句话，你们的脑子里产生了什么小问号？你想问些什么问题呢？

二、初读课文，整体感知。

1、那让我们带着这些问题快速自由地读读课文吧。读书的时候要做到？生答：不加字

不漏字

不读错字

2、交流：师：读完课文你一定知道了小松鼠的尾巴能当什么用了吧？“当”是一个多音字，在这里读第四声，跟我一起拼“dang”

谁能用老师给的句式来回答一下？

随机交流板书：

扫帚

当（dàng

）

降落伞

被子

3、我请同学连起来说一说

完成填空：小松鼠的尾巴能当（

）、（

）和（

）。

4、原来，小松鼠的尾巴作用这么大呀。现在，你再读这句话肯定和跟刚才有不一样的感受啦！

出示第5节：小松鼠想，我的尾巴真顶用啊！（你们读出了小松鼠的自豪之情。）

(标红“真”、“啊”和“感叹号”) 齐读。

三、再读课文，体会尾巴的作用

1、小松鼠是怎么知道自己尾巴的作用的呢？答案藏在二、三、四节的三个小故事里。

2、我先请同学们把书拿起来，一起来大声地朗读课文的第二小节。

3、然后用直线划出这一小节中描写松鼠尾巴作用的句子。

四、精读重点，感读品悟。

（一）学习第2节

1、出示第二小节，请学生交流，你们划了哪些表示小松鼠尾巴作用的句子。（小松鼠找遍了。。。。。。干干净净。）

这里有个生字宝宝屋。我请同学来拼一下，哎呀，你怎么直接读出来了呀？因为它是一个“整体认读音节”，全班一起来读一读“屋”“屋”：“屋”的部首是？

师范写尸字头

我们一起来叫叫它。

“尸”就像一个横过来的人字，所以，许多尸字头的字都跟人有关。比如：屋子就是人到达以后，休息的地方；所以尸字头的下面是一个什么字？至

至也就是到达的意思。看老师写一写

师示范写“屋”字，生描红

学习“净”，我请同学来拼一下生字宝宝“净”

你的后鼻音发得可不太标准，谁再来挑战一下？

你拼得真好，以你为小老师，单轨火车开起来。

你是如何记住这个字的呢？

2、老师来读这个句子，我请一只可爱的小松鼠配合动作来表演一下。

这只小松鼠表演得真精彩，找一找它有一个非常关键的动作，想要把地扫得干干净净，就必须把尾巴？

板书：收拢

4、我们先请全班男生起立，来做做小松鼠，边做动作边读，一定要把你们的小尾巴收得紧紧的。

◆团结就是力量,在男生女生的合作下,我们的屋子变得干干净净啦。

那小松鼠是怎么知道它的尾巴会扫地的呢？是谁提醒了它？我请一个同学来直接读一读妈妈说的两句话。指名读妈妈说的两句话。

我请两位同学分别来读小松鼠和松鼠妈妈的话，其他同学来读旁白的部分，请你们配合着动作一起来读一读演一演。

5、在松鼠妈妈的指点下，小松鼠发现了自己的尾巴？收拢

能当？扫帚

用来？扫地

6、看着干干净净的屋子，我们的小松鼠最想感谢谁？（读句）

出示：我的尾巴真顶用啊！(齐读)

（二）学习第三节。

1、小组学习：

刚才老师用了读一读，划一划，找一找，演一演的方法来学习了第二小节，现在我请同学们以学习小组为单位，学习课文的第三、四小节。我请一个同学来读一读小组学习要求。

我请第五小组的小朋友来交流下，你们选取了第几小节？第三小节

那我请你们小组的同学一起来读一读第三小节中描写松鼠尾巴作用的句子。

2、那请你们小组再来找一找，这次小松鼠逃离危险时，它的尾巴做了个什么动作？板书：张开

尾巴张得越大,阻力就越大,掉下去的速度也就越慢. 3、观看降落伞的演示过程。

4、小松鼠这次为什么要张开尾巴逃跑呢？让我们先一起去看看，一个阳光灿烂的早晨，小松鼠在什么地方干什么呢？

5、学习跃：这里有个词语“跳跃”我请一个同学跳跃一下。跳跃离不开脚，怪不得“跳跃”两字都是“足字旁”啊！这里还有一个字宝宝舍，谁能把带有紧追不舍的这句话读正确？

指名读

他追得紧不紧呀？那怎么读才能读出黄鼠狼是在紧紧地追赶呢？我再请一个同学来试试。

指名读

这次追得紧不紧？紧

那它有没有追了一会就不追了，停下来了？从哪两个字看出？不舍

不舍就是不？放弃

所以舍的意思是？放弃

我请全班男生读前面半句读出黄鼠狼的紧紧追赶，女生读后面半句，读出当时情况的危急来。

学习

“梢”。黄鼠狼都把小松鼠逼到了树的那个部分啊？指名点出树梢，“梢”是指末端或顶端。树的末端叫做？树梢 那眉毛的末端就叫？头发的末端叫？

7、最后黄鼠狼东瞧瞧西看看，可是我们的小松鼠早就逃得不见了影子，更找不到它的脚印了，那就是逃得无影无踪了。读词语。所以“踪”的部首也是？学习“踪”字。

9、小松鼠成功获救，它又要感谢谁啊？

出示：我的尾巴真顶用啊！

（三）学习第4节。

1、出示第四节，喜欢松鼠尾巴第三个作用的小组全部起立，一起来读读课文的第4小节。交流划线句子。你们小组的小朋友真乖！

学习“乖”。

松鼠妈妈也称呼小松鼠为？乖乖

仔细观察一下，乖的里面是一个？千

外面是一个？北

写的时候先写里面的？千

再写外面的？北

师范写，请同学们在课桌上写一个“乖“字。

师

范写

2、这次小松鼠使用尾巴时做了哪个动作？（盖）板书：盖

拼读”盖”

同学们仔细观察一下,盖的上面部分和我们学过的哪个字很像阿?哦,原来是”羊”中间的一竖不要出头,注意了笔画也不一样哦,下面的部首是? 皿字底

而且盖在文中是一个表示动作的动词

请同学们配合着动作来读读这两句话。

学习“刮’

拼读

刮

刮的结构是？左右

左边是？舌

右边是？立刀旁

风吹在脸上像刀割一样，

这么冷的风就叫

（生答：寒风）

学习”寒”

“寒”字怎么写？书空“寒”

◆

风吹在脸上像刀割一样，这么疼，那这风该有多猛烈啊？老师来给同学们听听这可怕的寒风的怒吼。

◆

风声响不响？那你们冷不冷啊？谁来读一读？（看！她边读边抱紧了自己，多冷啊！

谁再来读，她把脖子都要缩进领子啦！实在是冷极了。）请同学们配合着风声来读读这两句话，一定要把老师读得瑟瑟发抖哦。生齐读

◆

赶紧问问小松鼠：小松鼠，在这严寒的冬夜，你最想感谢谁？

出示：我的尾巴真顶用啊！

羡慕吧，让我们伸出大拇指，一起夸夸小松鼠的尾巴吧！

出示：小松鼠，你的尾巴真顶用啊！

五、总结拓展。

1、大家学得真投入，现在你能结合黑板上的这些动词，用老师给的句式把松鼠尾巴的作用完整介绍一下吗？

2、同学们不仅学得很认真还很聪明呢，谁能用这个句式再来介绍一下其他动物尾巴的作用呢？老师给小朋友一分钟时间，先请大家自己小声准备一下。

出示：

（谁）

的尾巴能当__（什么）_______,用来___（干什么）______。

3 你们想不想用动物的尾巴编一个故事呢？好，做好准备，下次，我们开个“动

物尾巴故事会”。

27、松鼠的尾巴

收拢

扫帚

打开

当（dàng

）

降落伞

盖

被子