1 拾贝壳课堂实录

1、拾贝壳

教学目标：

*1、能识记“拾、贝、壳、喊、特、留、呢、瞧、离、摸”10个生字；认识部首“士字头”，重点理解“银光闪闪、特意”等词语。积累“贝壳、银光闪闪”等5个词语。能在田字格中正确书写5个汉字“贝、壳、喊、呢、离”。

2、能积累课文中的描写贝壳的有关语句，并能选择背诵课文的4、5节中的一节。

3、在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美；对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。

教学重点：

*1、能识记“拾、贝、壳、喊、特、留、呢、瞧、离、摸”10个生字；认识部首“士字头”，重点理解“银光闪闪、特意”等词语。

2、能积累课文中的描写贝壳的有关语句，并能选择背诵课文的4、5节中的一节。

教学难点：在理解课文内容的基础上，展开想象，联系生活、感受语言美；对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。

教学准备

教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音

学生：预习课文，圈划生字、新词。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标: *1、能识记“拾、贝、壳”4个生字，认识部首“士字头”，积累提手旁的字。

2、读通课文，对课文有一个整体感知。

活动一：启发谈话，揭示课题。

1、

借助实物，认读新词。（媒体出示形状各异的贝壳）

（1）

出示带拼音新词：“贝壳”

（2）

读准词语的音。

“贝”注意韵母“ei”和“ie”区分

“壳”学习新部首“士字头”，组词

【观察点】：能正确拼读“贝壳”的音节，读准词语的音，声音响亮。

2、

启发谈话。

师：你们在哪里看见过贝壳？

（1）

学生交流（出示海边的贝壳图）练习看图说话

我来到（ ）的海边，看到了（ ）的贝壳。

（2）

教师小结

（3）

认识一些有趣的贝壳（图片出示）

3、

揭示课题《拾贝壳》

(1)

朗读课题

(2)

“拾”换一个意思相近的词。（捡）

【观察点】：用多种识字方法识记“拾”字，理解它的意思就是“捡”。

(3)

以新带旧，积累带有“提手旁”的字。

活动二：自读课文，整体感知。

1 学生借助拼音，自读课文

出示要求：（1）借助拼音，读准字音。

（2）根据标点，正确停顿。

2 交流课文自习情况

3 想想课文，完成填空。

（1）出示填空：

退潮了，（ ）到

（ ）

拾贝壳。

海滩上，贝壳又（ ）

又（ ）。我们拾

了（ 拾了（ ）

。 我们拾了很多贝壳，拿回家给（ ）看。

(2)交流答案，并朗读。

口头作业：把课文的大致内容说给爸爸妈妈听。

，）

第二课时

课时目标：

*1、能识记“喊、特、留、呢、瞧、离、摸”，重点理解“银光闪闪、特意”等词语。积累“贝壳、银光闪闪”等5个词语。能在田字格中正确书写5个汉字：贝、壳、特、呢、离。

2、能积累课文中的描写贝壳的有关语句，并能背诵课文的4、5节。

3、能感受海边拾贝壳的乐趣。

教学过程：

活动一：复习生字新词

活动二：学习课文。

根据要求，小组学习。“课文用优美的语言向我们描述了孩子们来到海边拾贝壳的快乐情景，你最喜欢哪几小节？

（1）

分小组学习的要求：

朗读全篇课文。

挑选你最喜欢的小节读一读，并说说你喜欢的理由。

1、

集体交流，随机教学，一4、5节为指导重点。

（1）

第2节，通过朗读，体现语句中以一连串表示动作的词来体现孩子们快乐的心情。

（2）

第3节。通过句式训练，“海滩上，光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳，有的说······，有的说·····，还有的说·····”。积累词语“银光闪闪、光滑的卵石，五彩的贝壳”。

（3）

第6节，理解动词“拣”在句子中的意思是“挑选”与“捡”相区分，查字典。

【观察点】：能借助字典运用部首查字法或音序查字法，理解“拣”的意思。

（4）

第4、5节。

Α、重点理解贝壳形状的多姿多彩，感受作者丰富的想象力。

Β、注意多音字“扇”在不同词语中的读音。扇读第一声时，一般是指动作，例如：“扇风、扇动”；读第四声时一般指物体，东西，如“扇子、蒲扇”。

【观察点】：能借助拼音准确地拼读“扇”的读音，知道它是多音字，并读准它的另

一个读音。

C 、比较这两小节，虽然在句式上很相近，但是用词很丰富，如“看、瞧”，也很准确，如想象是根据贝壳的外形展开的。

D、开展朗读比赛，然后背一背。

2、

海边的贝壳千姿百态，孩子们的口袋装满了，手帕也盛满了，还是舍不得离开。如果当时你也在海边，你会拾到一个怎样的贝壳? 3、

4、

模仿课文的4、5小节，说一说。

总结全文

活动三、复习巩固 1、

2、

复习字、词。

选词填空： 摆 摸 （体会当时的心情）

我们把贝壳都（ ）在桌子上，大家用手（ ）着五彩的贝壳。

拾 拣

大米里混进了沙子，我把它（ ）出来。

小明在路上（ ）到了一个钱包，叫给警察叔叔。

2、

附板书

1.拾贝壳 （快乐、高兴）

扇贝的壳 打开的折扇

螺蛳壳 张着嘴的小喇叭

口头作业：

句式训练，“海滩上，光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳，有的说······，有的说·····，还有的说·····”。

齐读全文、总结。