资料摘要
34 神秘的恐龙教学目标1．能识记本课“秘、恐、约、历、史、推、亡、存、其、宇、宙、”11个生字，并能在课文的语言环境中正确认读。2、积累9个词语，在语言环境中理解“庞然大物、一亿七千万年、推测、神秘”等词。3、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。4、在阅读课文内容的基础上，找出有
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- 2018-05-16 21:20:00
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*34 神秘的恐龙优秀公开课教案
未知
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关键词：*34 神秘的恐龙优秀公开课教案
正文
34 神秘的恐龙
教学目标
1．能识记本课“秘、恐、约、历、史、推、亡、存、其、宇、宙、”11个生字，并能在课文的语言环境中正确认读。
2、积累9个词语，在语言环境中理解“庞然大物、一亿七千万年、推测、神秘”等词。
3、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。
4、在阅读课文内容的基础上，找出有关恐龙消失的原因的句子。
教学重点、难点
1、积累9个词语，在语言环境中理解“庞然大物、推测、神秘”等词。
2、在阅读课文内容的基础上，找出有关恐龙消失的原因的句子。
教学准备
媒体课件、生字卡片
教学过程
一、导入新课，揭示课题
1、师：小朋友们，老师这里有一组图片（出示各种恐龙的图片）。
这是——恐龙 学习生字：恐。 （出示词语：恐龙）
2、师介绍：恐龙原是地球上的庞然大物，曾经在地球上生活了大约一亿七千万年之久，比人类的历史长多了。
听了老师的介绍，你对恐龙有什么了解？
3、学生交流：
（1）恐龙是庞然大物 理解：庞然大物（看图理解）
学习生字：约 找近义词理解：大约
“大约”是大概的意思，这个词语说明“一亿七千万年”是个不十分精确的数字，体会作者用词的准确。
（2）我们人类的历史只有3、400万年，所以说比人类的历史长多了。
学习生字：历、史 （“历”与“厉”作区分比较）
4、出示句子，读一读：恐龙原是地球上的庞然大物。它曾经在地球上生活了大约一亿七千万年之久，比人类的历史长多了。
5、师：可是，后来恐龙突然神秘地消失了，这是为什么呢？今天，我们就来探
究这个秘密，学习34课 板书补充课题：34、神秘的恐龙
近义词理解：神秘
二、整体感知，初步理解
1、看媒体思考：恐龙怎么会神秘地消失，科学家做了哪些推测？
2、学生自己借助拼音读课文，要求读准字音，读通课文。
3、恐龙怎么会神秘地消失，科学家做了哪些推测呢？并在每种推测前写上序号。
4、集体校对交流：媒体出示
（1）科学家对恐龙神秘消失的原因做了哪些推测呢？
学习生字：推 理解“推测”的意思。 （板书：推测）
（2）找到四种答案，校对。
学习生字：亡、存、其、宇、宙
三、研读课文第二节
1、学习第一种推测
有人认为是由于全球气候突然变得寒冷，植物大量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存。其他恐龙也受不了严寒而死亡。
学习步骤：
（1）先读句子。 （2）学生说理由。 板书：天气寒冷
（3）理解：气候寒冷（教师作补充） （4）植物大量死亡，恐龙难以生存。 （5）引读句子
（6）说说不同意的看法。
2、学习第二种推测
人认为是宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住了太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了。
学习步骤：
（1）先读句子
（2）学生说理由 板书：行星撞击地球
（3）看媒体，教师说解说词。
（4）理解：尘埃（灰尘、尘土） 3个月里尘埃遮住了太阳，会发生——
恐龙因此灭绝了。
（5）引读句子。
（6）说说不同意的看法。
四、指导书写
重点指导：历、约
五、板书设计
34 推测
可能
神秘的恐龙
神秘消失的原因
天气寒冷
行星撞击地球
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-16 21:20:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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