4 大拇指汤姆优秀教案

大拇指汤姆

语文版

五年级

上册

第一单元

学情分析：对于这篇精读文章，我在教授语文这门学科时，第一课时的安排上主要采取的是小组之间的合作学习，课文中要求掌握的生字词让学生自己学习掌握，不认识或者不理解的自己动手查字典解决。因此在教授新课时，我检查他们的学习效果，针对他们的问题再做统一的要求与更正。此外，我班的学生在课堂上的积极性不是很高，学生不善于表达自己的想法，因此在课堂上我将积极引导学生勇于表达自己的观点和看法，从而达到理想的教学效果。

教学目标：

1.认识7个生字，会写16个生字，掌握文中给出的2个多音字，并能正确书写和理解文中重点词语的含义；（重点）

2.了解课文主要内容，体会故事蕴含的思想感情。（难点）

教学过程：

一、新课导入：

同学们读过很多童话故事，最近学习的课文也都是童话，它之所以是广大人民群众尤其是同学们喜欢的一种文学作品，就是因为它有着生动、有趣、离奇的故事情节，反映了人们的向往和愿望，那么今天我们再读一篇《大拇指汤姆》，看我们能读懂什么？

二、复习检查

（1）检查学习效果：

出示：姆

褴

褛

婚

剖

宠

款

自学过程中，学生觉得容易读错的，指出来一起学习。

（2）掌握文中生字并组词：

mǔ

tāng

mǔ

chèn

拇

拇指

汤

汤水

姆

保姆

趁

趁机

yāo

dào

chú

pōu

妖

妖怪

倒

倒退

厨

厨房

剖

剖开

jū

gōng

chǒng

zhǒng

鞠

鞠躬

躬

躬身

宠

宠爱

肿

肿胀

tàng

dòu

kuǎn

shàn

趟

一趟

逗

逗留

款

款待

善

善良

（提名个别学生默写生字。）

三、品读课文，整体感知：

1.通过初读课文整体感知课文内容后，你了解课文讲了怎样一件事情？

2.默读课文，体会大拇指奇特的身世，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历，最后的结局怎样，同桌之间互相说说他们的经历。

一、（1-5）感受大拇指汤姆的身世：奇

默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大。

分析稳重的段落，体会作者大胆的想象与奇特的构思。

二、（6-14）神奇的经历：险

通过默读6-14自然段体验大拇指汤姆经历的神奇的危险经历：掉进面糊——被奶牛卷进嘴里——被乌鸦叼走掉大海

——被大鱼吞进肚子——被厨娘送给国王。

三、（15-19）父母的骄傲：收获幸福

此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们将王宫里面的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。

四、再读文章，理解感悟

思考讨论：

1.农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲？

2.农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲？

3.作者通过这个故事，想表达他的什么心愿呢？

学生小组之间共同讨论以上三个问题，重点分析2、3题。

2.农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲？

父母能为儿子骄傲的原因：是因为他们当初热情的帮助了一位素不相识的乞丐，然后才有了装扮成乞丐的魔法师同情和感激他

们，让他们有了大拇指汤姆。正是当初他们播下了善的种子，才会有了收获幸福的可能。

3.作者通过这个故事，想表达他的什么心愿呢？

正像同学们想的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望：那就是人与人之间需要善良，善良可以给人们带来幸福。

五、小结；

我们要始终相信，善有善报，今后的我们要用善良来对待他人，记住请不要吝啬我们的善心，同时我们也要怀着一颗感恩之心。

六、练习

发挥大胆奇特的想象，编织一篇属于你自己的童话故事。

（提示：可以借鉴大拇指汤姆的故事发展情节来进行描写。）