21 父亲的谜语ppt配用优秀教学设计

21、父亲的谜语

教学目标:

1、能独立认识本课生字；理解并积累“深邃、悠悠”等词语。

2、能正确有感情地朗读课文，读出父亲教“我”猜谜时的语气。

3、学习简要复述“父亲教我猜谜语”、“父亲为我解除烦恼”的故事。

4、通过学习父亲和我猜谜语的情景，感悟父亲对孩子深沉的爱。

教学重点、难点：

1、学习简要复述“父亲教我猜谜语”、“父亲为我解除烦恼”的故事。

2、在朗读中体会描写父亲眼睛句子的含义，感悟父亲对孩子深沉的爱。

教学过程：

一、揭示课题，初步了解课文内容

(板书：谜语

同学们一定很喜欢猜谜语吧，先做几个猜谜语的游戏)

1、有一位小女孩，坐在星光笼罩的院子里，觉得最有趣的事就是猜父亲的谜语。今天，我们就来读一读这位父亲的谜语，去感受其中蕴涵的情感。

2、揭示课题。（板书：父亲的谜语）齐读课题

3、在和父亲猜谜语的过程中，哪几个场景深深地印在了我的脑海中了呢？

请同学们轻声读课文，边读边思考：

___________，父亲________________。

（什么情况下）

（怎么样）

二、检查预习情况。

1、读词语

理解“深邃”：深远

深奥

2、交流：夏日的晚上，父亲常常给我猜谜语。

当我猜不出谜语时，父亲就巧妙地提示我。

每当我有烦恼时，父亲就念起谜语，给我无限的快乐。

三、研读谜语情景，感悟深沉的父爱。

1、在父亲那么多的谜语中，哪一条谜语我猜不出？

交流，出示谜语。

谜底是？谁的眼睛？

板书：父亲的眼睛

小结：谜底是父亲的眼睛，在猜谜过程中，父亲也是用眼睛来启发我的。

快速浏览课文，用曲线划出描写父亲眼睛的句子，读一读，谈谈你的体会。

2、交流，出示句子，指导朗读。

句子一：

父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢？

再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。

（1）你感受到了什么？（“眯起眼睛、悠悠”感受到父亲是慢条斯理的、和蔼可亲的/温馨的场面）

读好这段话。

（2）教师引读：夏天的晚上，“我”和父亲坐在星光笼罩的院子里，周围是那样的宁静，此时，父亲（眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语），我盯着（父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛和夜空一样深邃、神秘）。

板书：深邃

神秘

笑眯眯

指导“邃”的字形。

（3）你从父亲“深邃”、“神秘”的眼睛中感受到了什么？

（4）练习说话：

当我猜不出谜语时，父亲那双深邃、神秘的小眼睛好像在对我说：（

）

（5）齐读,读出温馨、甜蜜的感觉。

句子二：

父亲笑着说：“你再听啊——”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”

（1）轻声读这句话，感受一下父亲的动作，圈出动词。

板书：闭上

睁开

凑近

（2）同桌合作，模仿父亲的动作读句子。

（3）指名一组读，读好这段话。

愿意读的读，读出父女俩亲密和谐的关系。

（4）我让父亲猜谜时又是怎么说呢？

出示第十节：

“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有——”父亲摸摸饱经忧患而早白了的头发，说，“有个老头子。”

（5）“饱经忧患”什么意思？找个近义词：（饱经沧桑、饱经风霜）

父亲经历

了哪些忧患，出示说话练习：

每当_____时，父亲就会烦恼；每当_____时，父亲就会担心；每当_____时，父亲就会忧愁„„

师：这就是“饱经忧患”

（7）可见，爸爸是多么的辛苦，连头发也早白了。但是，这些忧愁烦恼、艰难困苦在父亲的眼中根本没有表现出来，父亲带给我的永远是快乐。

分角色读课文3-10节，体会父亲对我的关爱。

句子三：

每当我噘起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？”

（交流：烦恼的时候父亲会逗我开心、让我快乐）

（1）

在父亲眼睛一张一合之间，这镜子里究竟有什么呢？联系上下文想一想。

（板书：

一张一合）

（２）

读到这儿，你想对这位父亲说什么呢？

让我们带着对这位父亲的喜爱，有感情地朗读课文11节。

过渡：所以，小作者明白了„„

句子四：

啊，父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。

（１）带着自己的感受去读读这句话。指名２位。

（２）从这句话中，你体会到了什么？

小结：从父亲的眼睛中，我读到了谜底；从父亲的眼睛中，我找到了快乐；从父亲的眼睛中，我获得了光明。

板书：带来

快乐

光明

智慧

（3）再读这句话。

3、让我们再次和小作者一起回忆和父亲猜谜语的情景。

引读课文。

4、再读课题，你觉得课文仅仅为了写父亲的谜语吗？

（1）说话练习：

啊，父亲的谜语_____________________________________。

（提示：让我得到了„„让我感受到了„„让我觉得„„）

（2）父亲的谜语启迪我的智慧，给我带来了快乐、光明，这不仅仅是谜语，更是父亲对我深沉的爱。所以，课文的题目是——（学生读课题）

板书：父爱

四、学习简要复述的方法。

1、学习了课文，你觉得三个场景中，哪个场景让你感受最深？出示提示。

2、其中，第二个场景还深深地印在我的脑海里，如果我要简要地说给别人听，就可以这样说。

（1）自己读读这段话，比较一下和课文有什么不一样呢？

（2）根据学生交流总结简要复述方法：

保留主要内容

省略描述性的语言

将对话部分改为转述

（3）学习尝试复述另外两个场景。

（4）

随机指导、学生交流

五、总结升华

1、我们常常说，父爱如山。

2、平时生活中你一定能感受到父爱无处不在。爸爸的什么给你留下了深刻的印象？

小练笔：

爸爸的

补充《爸爸的手》

3、小练笔，写下来。

板书：

21父亲的谜语

笑眯眯

快乐

父亲的眼睛（深邃

神秘）

闭上

睁开

凑近

光明

爱

一张一合

智慧