20 * 失去的一天教学设计内容推荐

《失去的一天》教学设计

简阳市射洪坝第一小学 何晓兰

一、教学目标：

1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。

2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

3、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

二、教学重点和难点：

1、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

2、体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。

三、教学准备：

老师：相应的课件。 学生：

搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）谈话导入，激发兴趣

。 1、谈话：请同学们回想一下，五、一假期你们都做了哪些事情？（师小结：看来，孩子们的假期生活都很充实。）你们想知道另一个小伙伴是怎样过假期中的一天的吗？让我们一起走进课文《失去的一天》看看吧！

2、齐读课题，读了课题，你有什么疑问吗？（师小结：真不错，学会质疑，这是一种好的学习方法。）

3、谈话：大家注意到课题中一个小小的米字符号了吗？这是什么提示呢？（生：这是一篇独立阅读课文）是的，独立阅读课文要求同学们能运用自己掌握的知识和学习方法自学课文。这节课，请大家根据老师的自学提示自主地完成学习任务。你们有没有信心？

（二）初读课文，自学生字新词。

1.出示自学提示一，抽生读。学生自学，老师巡视指导。

2.大家都读得很认真，我想检查一下你们对生字新词的学习情况，可以吗？出示课件，指名读。（师：读得真不错，大家一起来读一遍。）

3.谁来说一说你画了哪几个四字词语？你们找到的也是这几个四字词语吗？我

们一起来读一读吧！谁来说一说“绿阴如盖”是什么意思？你能说几个含有比喻词的类似的词语吗？

师：不积跬步，无以至千里。你们爱积累，老师很喜欢！老师也找了几个类似的词语，我们一起读一读吧！

师：垂涎欲滴是什么意思呢？你能用它说一个句子吗？

师：游手好闲是什么意思呢？你发现生活中哪些人、哪些行为也可以用这个词语来形容？

（三）默读课文，整体感知。

1、师：同学们的词语理解得不错，接下来，请看：出示自学提示二，抽生读。

2、学生默读思考。

3、抽生概括主要内容。（小结：抓住主人公的主要事件这是一种概括主要内容的好方法。）

（四）细读课文，感悟体会。

1、那么佩佳失去的这一天是怎么度过的呢？下面请同学们根据老师的提示自学课文的第一部分。（出示自学提示三）

2.抽生回答佩佳在这一天做了一些什么？相机板书：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏。

3.佩佳的一天是怎样的一天？能不能用中文的一个词来概括一下？板书：游手好闲

4.他这样做，是因为他有着怎样的想法？抽生说一说你勾画的描写佩佳心理活动的句子。（从你的回答中我们能总结出：佩佳想的就是—待会再做，还来得及呢）

5.佩佳一件任务也没完成，就这样游手好闲地度过了宝贵的一天，做事一拖再拖，最后一事无成，他始终认为待会再做没关系。因此，当妈妈晚上回来问起他时他（引读————羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）

6.妈妈是怎样让佩佳明白他失去的“一天”呢？妈妈说了些什么呢？谁来读一读？指名读：其他同学认真听，你从妈妈的话中听懂了什么呢？（1）佩佳错在哪里：觉得今天的事情可以放到明天去完成。（2）错误的后果:失去了这一天所应了解的一切。（3）这个损失无法弥补。

7.是啊，时间是珍贵的，一旦失去其损失无法弥补，所以妈妈才会这样严肃的地说——（引读）齐读。

8.妈妈不仅用语言，还用什么使佩佳明白他失去了一天？妈妈怎么做的？赶快读第8到12自然段，看看在佩佳失去的这一天里，人们都做了些什么？

请学生说，老师板书：耕地、砌墙、做面包、看书。

9.指着板书，让学生练习说话。

师：常言道一日之计在于春，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。

（1）说话练习：那在下面的时间了，你能不能学着老师的样子，借助板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？

（2）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？

（3）同样的一天对于佩佳来说是——（毫无意义、游手好闲……）。而人们的一天是——（忙碌的、充实的、收获的、充实的、精彩的……）。

小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）（板书：收获的一天）

10.理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么？

（1）师过渡：佩佳现在终于明白了，——（出示：现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。）

他说：——（出示：课文最后一个小节。）

（2）同学们，你认为佩佳“失去的这一天”失去的是什么？

◆失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。

（3）在妈妈的教育下，佩佳明白了“失去的一天”的含义，此时此刻，他的心情怎样？（后悔）带着你的体会，齐读最后一段。

（五）感悟总结，了解作者。

1.学习了这篇课文，你有什么收获呢？

2.开拓视野，了解作者。

今天的课文，看似短小、普通，但是它给予了我们的启示是深远的，知道这个故事的作者吗？（出示课文的作者资料，指名读）

3.小结：同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。最后，让我们在诵读《明日歌》中结束这堂课吧！

板书设计：

佩佳：睡觉人们：耕地20 失去的一天

闲坐 吃鲜果 嬉戏砌墙 做面包 看书

（充实）

（游手好闲）