4 火把节教学内容

教学目标：

1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。

3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。

教具准备：火把节图片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、板书课题

2、谈话：同学们都喜欢哪些节日？过节的情况和心情是怎样的？

3、介绍火把节有关知识。

这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。

二、明确学习目标，捋清课文脉络

（一）、出示学习目标：

1、掌握本课生字新词

，积累“激情四溢”等词语。

2理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面。

3正确、流利、有感情地朗读课文，感受彝族特有的民族风情。

4总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。

（二）、有感情地朗读课文，想想课文分为多少部分？每部分写什么？

三、品读词句，想象场面

（一）学习课文第一部分

⒈为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？他们的心情如何？请同学们用横线画出来读一读。

从“我为你砍好了蒿枝……我愿陪你从黄昏一直喝到第二天的早上。”可以看出彝家人怎样的心情和待客之道？

（可以看出彝家人准备火把节愉悦和欢迎客人与他们一起过节的盛情。）

2、读第一部分，说说以“我”第一人称口吻来写的处？

（体现了彝族人们的热情好客，使人倍感亲切。）

（二）学习课文第二部分

1、课文描写了火把节哪几个场面？

（准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点火把、围着篝火跳舞）

2、你喜欢哪个场面？

学生汇报，老师点拔，并练习朗读。

（三）学习第三部分

1、自读课文说说“火把节的由来”。

2、从关于火把节的传说中想到什么？

（火把节不是一个普通的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。）

四、课堂延伸，拓展练习

1、讨论交流：你知道火把节还有哪些活动，跟同学交流。

2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。

3、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。

⒉学生在文中画出。

⒊集体交流

⒋有感情练习朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气）

（二）学习课文第二部分

⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片或演示文稿）

⒉学生自由读第二部分，想象场面。

⒊交流反馈

课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。

⒋学生一起读一读这些有关的句子。

⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

（三）学习课文第三部分

⒈教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。

⒉指名说说这个拟说。

⒊小组内交流。

⒋集体交流。

⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

⒍学生有感情地再朗读文段。

三、课堂总结

今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人

民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

四、作业：

1、有感情地朗读课文。

2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。

板书：

肴

不屈不挠的象征）

4、火把节

准备：扎火把

民族服饰

美酒佳场面：准备节日饭菜、斗牛摔跤

点燃火把

围着篝火跳舞

来历：人们用火把消灭“天虫”

（火把节是彝族人民勤劳勇敢、