lesson05 How Many教学设计实例｜教案在线预览

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冀教版小学三年级上册lesson5 How many 教学设计教材分析：本课让学生四会掌握单词：crayon, ruler, pen, pencil, pencil box；句子What’s this ？It’s a _____. 是关键，同时也在学习句子的过程中进一步弄懂单复数的用法，同

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所属课文：lesson05 How Many

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2018-03-30 10:11:00

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学校：景县景州镇联小

lesson05 How Many教学设计实例

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2018-03-30 10:11:00

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关键词：lesson05 How Many教学设计实例

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冀教版小学三年级上册lesson5 How many 教学设计

教材分析：

本课让学生四会掌握单词：crayon, ruler, pen, pencil, pencil box；句子What’s this ？

It’s a _____. 是关键，同时也在学习句子的过程中进一步弄懂单复数的用法，同时可以在句子的学习过程中巩固所学词汇。

学情分析：

三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。本节课针对学生这一实际需要对学生多鼓励，让他们爱上英语学习。

教学目标：

1、认知目标：

①认知单词crayon, ruler, pen, pencil, pencil box ②学说句子What’s this ？

It’s a _____. 2、情感目标：教导学生爱护文具

3、能力目标：

①通过操练及表演等活动，让学生熟练运用What’s this ? It’s a ___ .进行对话练习。

②让学生根据What’s this ?主题自由组织表演，自由发挥，培养创造能力。

教学重难点：学说句子What’s this ？ It’s a _____ .教学过程：

1、齐唱歌曲，轻松引入。

表演唱How are you ? （轻松开头，增加勇气）

2、任务呈现。

（1）用What’s this?进行练习，在与学生用图片进行对话练习的过程中，教师适时用课件呈现出crayon, ruler, pen, pencil, pencil box5个新单词，使学生接受起来更加得轻松。

（活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）

Play a game ！

T: Look! I have a bag .What in it? (反复重复) What's in my bag? (教师摇摇书包，表情生动地问。) T: What’s this ? ( 教师打开书包，把手伸进书包，表情生动地提问。) T: What’s this ? (反复重复,边说边把手伸进书包，拿出一本书。) Ss: It’s a book. S1: What's this? (请学生上来从书包里拿出一支钢笔并提问。) Ss: It’s a…(pen/钢笔) Step 3: Practice 1. Act in each group T: Part 2. What’s this ？

It’s a _____.? (分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。给

每个人努力尝试并尽情发挥的机会，鼓励冒险) T: Which group wants to try? Ss: Me. T: Group1, Group 5…

(展示表演，师生共同评价。选小组进行表演，评出最佳给予奖励。互动式交流，体现了对学生自主学习精神及合作学习的培养。)

Step4. Blackboard design Lesson7. How Many? Pen Pencil Pencil-box Ruler Crayon

关于本教案的常见问题

Q：lesson05 How Many教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson05 How Many》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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