8 明天更辉煌教案及板书设计

课 题

8.明天更辉煌

课 型

主 编

韩

笑

组长审核

新授课

编 号

领导审核

16213-16214

车村一中六年级语文导学案

班

级

小

组

姓

名

第一课时

【学习目标】

1．会认会写本课生字，理解词语。

2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。

3．了解香港回归这段历史，激发爱国情感感受大陆和香港血浓于水的亲情。

【自学指导】

一读课文——字词积累

自学指导：1、自读课文，要求读的正确、流利有感情。2、一小节一小节的朗读课文，概括每节诗的内容。

【自学检测】

1、

给下列加横线字注音：

耻

辱（

）

寻

觅（

）

点

缀（

）

乳

汁（

）

荆

棘（

）

步

伐（

）

2、根据意思写词语：

一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。（

）

自己努力向上，永远不懈怠。

（

）

指事物很大程度的改变。

（ ）

泛指山野丛生的，带刺的小灌木。

（ ）

二读课文——整体感知

3、概括每节诗的内容。

第一节：

第二节：

第三节：

【合作探究】

三读课文——体会情感

自学指导：

1、

反复朗读课文，抓重点诗句领悟文章情感。先同桌两个互相交流，然后全班交流。

2、

在反复熟读的过程中背诵第3小节。

一、填空：

1、自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。

“企盼”一词表达了炎黄子孙（ ）的心情。

2、你饱尝痛苦和耻辱，你历尽世间炎凉沧桑。

“痛苦”“耻辱”“世间炎凉沧桑”写出了（

）。

3、在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。

“伟人”是指（

），“回归的航向”是指（

）。二、思考：全诗表达了什么样的情感？

【知识梳理】通过这篇课文的学习，谈谈你的收获？

【当堂检测】

1、本文的主标题是（

），副标题是（

）。

2、香港回归的日期是（

）。

3、文中的“东方之珠”指的是（

），“母亲”指的是（

）

4、连线题：

漫长的

航向

骨肉

沧桑

母亲的

怀抱

自强

不忘

生存的

岁月

炎凉

分离

回归的

曙光

永志

不息

第二课时

【学习目标】

1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。

2．体会诗歌写法上鲜明的特点。

【知识链接】

“一国两制”即”一个国家，两种制度”，是邓小平在十一届三中全会上为解决香港问题提出的。 “一国两制”即在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 香港于1997年7月1日回归中国，按《香港基本法》实行一国两制；

澳门于1999年12月20日回归中国，按《澳门基本法》实行一国两制。 中国政府解决台湾问题的基本方针是“和平统一·一国两制”，这一方针有以下基本点 （一）一个中国；

（二）两制并存；

（三）高度自治；

（四）和平谈判。

四读课文——合作探究

1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节，同桌互相背诵。

2．体会诗歌写法上鲜明的特点。

读一至二节，分析作者运用了什么样的修辞手法，体现作者怎样的情感。

第一节：

第二节：

【知识梳理】

香港回归，百年盛事，普天同庆，举国欢腾。我们祝愿香港明天更辉煌。

让我们再读一读另一首献给香港回归之日的散文吧！

香港明天更美好

归家，归航。

沐过世纪的风雨，一个信念伴随一个民族走过了百年沧桑。

长久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荆花以一瞬的盛开凝聚了一个世纪的守望。

千紫万红是花，万紫千红是人。从南疆到北国，从东海到西域，

延至五洲四洋，花千树，星如雨，狮龙舞。亿万颗心灵为这一时刻歌唱。

香江——长江——黄河——，当归家的女儿带一路征尘，踏入家门时，迎接她的，

是亲人最真的笑脸，最醇的问候。

火树银花，凤箫声动，狮龙竞舞。任何欢乐的字眼都无法尽述中国人那浓得化不开的激情。

1997.7.1，归家的日子，香江为温情亲情陶醉。

1997.7.1，一个民族用无比的欢乐向世界宣告：香港回家了，香港明天更美好。

1、有感情的朗读这首诗歌。

2、结合本课所学内容去感受这首诗歌的情怀，并写出你的体会。

【当堂练习】

1、补充下列词语：

骨肉（

)(

)

（

)(

)倒海

画蛇（

)(

)

（

)(

)矛盾

长城（

)(

)

（

)(

)不息

冷嘲（

)(

)

（

)(

)燃烧

大江（

)(

)

（

)(

)子孙

无声（

)(

)

（

)(

)照料

2、将下列句子改为转述句。

①他说：“香港的明天一定更加美好。更加辉煌！”

②明明摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”

③稻草人兴奋地说：“我以为今年稻子一定丰收呢！”

【

课后反思】