lesson06 Numbers6-10第一课时评课稿

学科

英语

课题

名

称

Lesson 6 Numbers 6—10 参与

设计者

教、学情

简析

1. 学生能听懂、会说和认读下列数字：

six, seven, eight, nine, ten 2. 学生能理解并口头运用下列短语和句子：

Good-bye/Bye. See you later. 3. 学生能唱本课歌谣：

One, two. How are you?

语言知识

与语言技能

教学目标

情感态度

学习策略

教

学

重

点

难

点

课

前

准

备

课时安排

教

师

1.印有单词SIX,SEVEN, EIGHT, NINE, TEN, GOOD-BYE, BYE, SEE YOU LATER的词汇卡

准

备

2.录音带或教学光盘

教

具

1课时

教 学 过 程

1. How many? 利用数字张贴画或《教科书》中的图画，介绍从6 到10 的英文数字单词。在讲解时，

把每一个数字写在黑板上。如：six 6。

播放录音，让学生看书跟读。

出示SIX, SEVEN, EIGHT, NINE, TEN 词汇卡。边出示卡片，边读出单词，让学

生跟读。至少这样重复三遍。

让六个学生起立，把椅子搬到教室前面。让他们把椅子摆成一排，从1 到6 数椅

子的个数。让第七个学生搬着椅子到前面来。当这把椅子也放入那一排时，说SEVEN. 如此继续，直到十个学生站到十把椅子的前面。和学生一起数椅子，从1 到10。

●练习●

听录音跟读

播放录音，让学生看书跟读。

2. Let’s chant!

把书翻到第12 页，播放第1 部分和第2 部分录音。

让学生们坐好听录音。播放录音两遍给学生听。然后教授歌谣。逐行解释，并演示

“Open the door”和

“Pick up Sticks”的动作。如有必要，用汉语解释。

现在，和全班一起大声唱歌谣。播放录音，让全班边听边唱。

●练习●

操练

让学生仔细看第2 部分的图片。播放歌谣，教给一个自告奋勇的学生玩拍手游戏。

拍手游戏：

拍手，右手拍右手, 拍手，左手拍左手，

例如（第一行）：

One –

拍手

Two –

击右手拍右手

How are –

拍手

You –

左手拍左手

把全班分成2 人小组，播放歌谣，让他们坐在一起练习拍手游戏。

3. Let’s count!

让学生看《教科书》第13 页，第3 部分。教师读右边单词表中的单词，同时让

自告奋勇者表演出每个单词。例如：当教师说boy 时，让一个男孩站起来。当教师说

ruler 时，让一个学生出示一把尺子。

现在，引导学生看图片。教师就列表中的每样东西问：How many _______? 学生

数完后回答。例如：How many pencils do you see in the picture? 现在，把全班分成2 人

小组。让他们再次看第3 部分的图片。一个学生提问，另一个学生回答。提问者需要

逐个朗读单词表中的单词，然后提问。例如：How many boys? 回答者数图中男孩的人

数，然后作答。练习完所有单词，二者互换角色。这的确是个不错的活动，好玩、有趣，

能帮助学生巩固新单词，提高口语技能。

4. See you later! 介绍新概念：Good-bye/Bye. See you later. 让学生看图片，猜出李明和Jenny 在说什么。

向学生解释，当离开某人时应该说：Good-bye。Good-bye 和Bye 含义相同。

Good-bye 比Bye 更为正式。

把Good-bye/Bye, 和See you later. 写在黑板上，让学生跟着教师朗读几遍。把See you later. 翻译成汉语。

●练习●

听录音跟读

播放录音，让学生看书跟读。

一对一编对话

给学生示范告别用语。例如：让三名自告奋勇的学生向教师说：Good-bye. 每次

用不同的用语回答。如：Good-bye./Bye./See you later. 角色表演

请一名学生帮助示范一分钟对话。

( 可在课前和这名学生一起练习一下) 表演一

个简短的对话：教师和学生相遇，互相问候，并简单交谈（或许会用到句型What are you doing?)。然后用Good-bye 等语句和对方告别。

一对一练习

学生一对一编对话。鼓励学生创新。他们要选择地点、情境和两个人物。假装相遇，

互相问候，谈论某事，然后用学到的good-bye 等短语告别。

用汉语告诉学生，了解如何礼貌地告别是很重要的。举起Good-bye, Bye, See you later. 卡片。边读出这些单词，边挥手走向门口，演示其含义。

请出一个自告奋勇者。教师站在这个学生的旁边，说：Hi. 学生回答：Hello. 然后

教师转身，说：Good-bye. See you later. 走向门口。

互换角色，学生说：Hi. 然后转身，说：Good-bye, See you later 或者Bye, 走向门口。

板书

设计

作业设计

教后札记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)

本课采用了游戏教学，实际上是创设了英语情景，激发了学生的学习兴趣，使十大部分学生参与到教学中来，培养了学生的自主学习能力，合作意识及运用语言的能力，

同时也培养了学生积极动脑