4 * 沙滩上的童话教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

4.《沙滩上的童话》教学设计教学目标：1、会认8个生字，掌握多音字“炸”，正确读写“相约、凶狠”等词语。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。3、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。试着编一个沙滩上的童话。教学重、难点：1、读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 * 沙滩上的童话

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2018-06-01 17:11:00

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学校：浚县小河镇牛寨中心校

4 * 沙滩上的童话教学设计与反思

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2018-06-01 17:11:00

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关键词：4 * 沙滩上的童话教学设计与反思

正文

4.《沙滩上的童话》教学设计

教学目标：

1、会认8个生字，掌握多音字“炸”，正确读写“相约、凶狠”等词语。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。

3、学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。试着编一个沙滩上的童话。

教学重、难点：

1、读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。

2、试着编一个沙滩上的童话。

教学过程：

一、“编织”导入抓文眼。

1、直接板书：编织，指名读，正音。

2、提问：在日常生活中，蜘蛛会编织什么？你的妈妈呢？

3、归纳：哦，从你们的回答中，老师知道了，“编织”两个字的偏旁都是“纟”（偏旁加红），是因为蛛网和毛衣都是用长长的丝线编织而成的。那么今天，老师给大家带来了一篇有趣的课文，文中的小朋友也会编织，他们会编织什么呢？你想知道吗？用自己喜欢的方式读读课文，答案就在课文里。

二、初读感知理文路。

1、带着问题学生自由朗读课文，读后反馈。

2、划出不认识的字，问问同学，也可以查查工具书，并标出自然段的序号。

3、学生再一次读课文后，师生共同解决难理解的字词。

4、再一次轻轻地读一读，仔细地想一想，孩子们是怎样编织童话故事呢？把你的理解在书上划一划。

三、品读感悟识童趣。

（一）垒城堡

1、自由读课文，并在书上划出有关的句子。

2、同桌之间先交流，向同桌读读自己划出的句子。

3、学生自由反馈。

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4、句子研读。

（1）这城堡里住着一个凶狠的魔王。

（2）他抢去了美丽的公主！

（3）你们快听，公主在城堡里哭呢？

（二）救公主

1、说一说小作者和他的小伙伴们在沙滩上又编织出了什么？

2、联系前文，整理童话。

3、引导学生用“开心、愉快”的心情读读这些段落。

4、过渡：公主得救了，我们真高兴啊！那么，我们的童话又将编织到哪儿了呢？请读读17—23小节，读了课文，说说你的发现。

（三）找公主

1、请学生说说读后的发现。

2、妈妈为什么会变成公主呢？你是从哪里读出来的？从这个句子你还能读出什么？

四、小结升华话主题。

1、概括全文的主要内容。

2、理清课文的层次。

3、点明课文的主题。

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关于本教案的常见问题

Q：4 * 沙滩上的童话教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 * 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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