看谁搭的又稳又高教学评价实录｜教案在线预览

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看谁搭得又高又稳教学设计一、教学目标：1．使学生通过拼搭等实践活动，体会并感知正方体、长方体等立体图形之间的关系，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。2.在活动中培养学生的观察能力、动手操作能力及空间想象能力。3．通过小组活动形式，初步培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：看谁搭的又稳又高

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2018-05-30 08:58:00

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看谁搭的又稳又高教学评价实录

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关键词：看谁搭的又稳又高教学评价实录

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看谁搭得又高又稳

教学设计

一、教学目标：

1．使学生通过拼搭等实践活动，体会并感知正方体、长方体等立体图形之间的关系，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2.在活动中培养学生的观察能力、动手操作能力及空间想象能力。

3．通过小组活动形式，初步培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的活动中获得积极的数学学习情感。

二、教学重难点：

体会并感知正方体、长方体等立体图形之间的关系，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

三、教学准备：

1．多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。

2．多媒体课件。

活动过程：

一、复习导入

1.同学们，在以前的学习中，我们认识了哪些图形？一起来画一画。

2.说一说他们的特征(正方形、长方形、圆)。二、创设情境，感知特征

1.出示PPT，问：你能用数学知识介绍这些积木吗？

2.介绍正方体、长方体、球体和圆柱体的特征。

3．揭示课题：这节课我们就来用这些立体图形拼一拼、搭一搭。比一比，看谁搭得又高又稳。

二、突破难点，解决问题

1.拿出积木，分别提问、介绍是什么图形的积木。 2．独立操作，突破难点

（1）其实球早有话想说了，我们看看。

课件演示：“我生性好动，你们拿我有办法吗？”听了它的话，你有什么想法？

师：看来它还有点小嚣张。你们有办法把它制住吗？自己试试。

（2）汇报交流。

教师出示图片，学生观察：他把球和谁放到了一起？你认为他搭得怎么样？可以按他的方法搭出来试试。

小结：把球放在3个长方体上面，可以放稳。

三、搭一搭，比一比

请两组同学搭一搭，比一比，看谁搭得又高又稳。

剩下的同学当评委，让所有学生都参与其中。

四、回顾过程，畅谈收获

说说这节课你有什么收获？师生共同回顾。

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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