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5 * 坚定的锡兵优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：5 * 坚定的锡兵优秀教学设计内容

正文

，教

学

设

计

课题

教学目标

坚定的士兵

课型/课时

新课/1 1、熟读课文，学会本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。

2、默读课文，体会故事中人物的思想感情。

3、感受学习语文的乐趣

教学重点

默读课文，体会故事中人物的思想感情。

教学难点

默读课文，体会故事中人物的思想感情。

知识链接

作者简介

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

一、导入

同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚听师导入

定的锡兵》。

二、探究新知

1、链接安徒生：

你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？

读学习连接

2、新课：

（使学生了解作者，为本课①检查预习情况：

的学习做铺垫）

抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小

②围绕“坚定”，品读课文。

A整体把握，提出问题：

题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是

谁？突出写他的什么？（坚定）

读字词

坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，

不动摇。］

“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中

心词对全篇文章提出学习的问题吗？

（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵？

他为什么这么坚定）

小组讨论后汇报

抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。

B围绕“坚定”全文探究。

默读课文，

默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语

句。

a第四自然段：

出示：

“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只

有一条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护

她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的

小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或是被别默读课文，划出文中让你感

的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着，丝毫没有失去平衡。

默读，你读懂了什么？

锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。

读出他态度的坚决。

过渡：锡兵下定决心要保护这个一条腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她。有一天，小男孩在玩玩具时，不小心锡兵掉到大街上。开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定？

b．5—12 你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、9、10、12 指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）

角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个小姑娘，而不担心自己？

把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。

C．13—14 当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢？

三、拓展延伸：

如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什么？

四、小结：这节课你有什么学习收获？

板书设计

教学反思

领导评价

受到锡兵非常坚定的语句。

小组合作交流

（培养学生合作意识）

读课文

（通过读文，使学生进一步理解课文内容）

谈感受

坚定的士兵

善良勇敢尽职尽责

本节课采取了师生合作朗读深入领会其精神的方式，如师读学生接着读师再接着读生再接着读的方式不断加深了学生对于锡兵形象的了解。

资料摘要

5 * 坚定的锡兵优秀教学设计内容