27 凡卡教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《凡卡》教学设计之一第三课时一、教学目标(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。(二)学习文中插叙部分的内容及其作用。(三)有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。二、教学重点、难点(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体

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所属课文：27 凡卡

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2018-05-13 00:14:00

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学校：简阳市华西九年义务教育学校

27 凡卡教案设计（一等奖）

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关键词：27 凡卡教案设计（一等奖）

正文

《凡卡》教学设计之一

第三课时

一、教学目标

(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡学徒时的悲惨生活。

(二)学习文中插叙部分的内容及其作用。

(三)有感情地朗读信的内容和插叙部分的内容。

二、教学重点、难点

(一)了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动,从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。

(二)学习文中插叙部分的内容及其作用。

三、教学过程

课前活动:

1.用简练的语言概括幻灯片所展示的经典故事。

2.了解文学大家。请说出他们的代表作品。

(一)导入。

今天我们再来认识一位大家,他为我们带来一个故事《凡卡》,诵读课题。

(二)把握课文主要内容。

(三)精读课文。

文章是通过什么方法来表现凡卡的悲惨生活的?(以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个方法来表现的。)

(二)学习课文中写信部分的内容。

1.默读课文,找出叙述信的内容的段落。(3.8.10.11.12.15)

2.再快速浏览相关段落,找出一句能集中表现凡卡处境及感受的句子,画上横线。

(我的生活没有指望了,连狗都不如!)

有感情地朗读。

3.哪一段对凡卡的不幸遭遇进行了具体描写,请找出来。(第8自然段)

4.细读此部分。

①出示阅读要求,学生品味词句。

再次浏览第八自然段的前七句话,细细品味:

选择语段:从本段文字的描写中,勾画出最刺痛你的心的一个片段。

抓关键词:圈点这个片段关键词,简单批注自己的理解和感受。)汇报品读:有条理进行汇报,带着自己的理解和感受,有感情地朗读。

②学生阅读,批注。

③学生汇报,说出自已的体会。

④根据学生的汇报,概括出能揭示凡卡痛苦遭遇的词并板书:挨打挨饿挨冻

⑤比较句子,体会作者遣词造句的准确性。

吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,什么都没有,只有老板自己才大吃大喝。

吃的呢,很少。早晨吃面包,午饭是稀粥,晚上又是面包。

(并从中体会对比的写法的作用)

⑥配乐朗读。

⑦了解对比写法的作用。(信中还写到了莫斯科的富人生活,其作用是“以富衬贫”,同时板书。)

(四)进入插叙部分的学习。

让学生了解插入的乡下生活场景主要目的是“以乐衬悲”。(五)拓展:凡卡的心愿能实现吗?

(重点引导学生从乡下生活的描写中去认识到爷爷的生活实则举步维艰,无力抚养小凡卡,而这一切的根源是黑暗的社会制度。) (六)写话。

想象一下,用一两句话描写一个片段。

1.假如爷爷收到凡卡的信,他会怎么说,怎么做?

2.学了这篇课文,你有什么话想对他说?写下来。

板书:学徒生活

27 凡卡(挨打挨饿挨冻)

悲惨忆乡下生活

以富衬贫以乐衬悲

关于本教案的常见问题

Q：27 凡卡教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 凡卡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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